Писането на ръка стимулира мозъчните връзки по-добре, отколкото на клавиатура
Изписването на една и съща дума още веднъж и още веднъж на ръка може да върне неприятни мемоари на някои хора, само че оказва помощ за стимулацията на връзките сред областите на мозъка, някои от които са свързани с ученето и паметта, демонстрира ново изследване, осведоми БНР.
Когато са помолени да напишат на ръка думи, студентите демонстрират нараснала съгласуваност в мозъка, изключително в мозъчните талази, свързани с образуването на паметта, спрямо случаите, когато са написали тези думи на машина. Откритието добавя възходящия брой доказателства за изгодите и би могло да послужи за основа на закони, които вкарват образователни стратегии за писане на ръка в страни, които към този момент са изоставали този способ.
Новото проучване демонстрира, че " има фундаментална разлика в организацията на мозъка при писане на ръка спрямо писането на машина ", споделя Рамеш Баласубраманиам, невролог от Калифорнийския университет в Мерсед.
Множество предходни проучвания са посочили, че писането на ръка усъвършенства точността на правописа, остротата на паметта и разбирането на понятията. Учените считат, че бавният развой на изписване на буквите и думите дава на хората повече време да обработят материала и да се научат.
В новото изследване психолозите Одри ван дер Меер и Рууд ван дер Веел от Норвежкия университет за просвета и технологии в Трондхайм набират студенти от университета и поставят електроди на главите им. Изследователите помолили студентите да напишат на ръка или с цифрова химикалка дума, която се появява на компютърен екран. Сензори записвали електрическата интензивност на мозъка, до момента в който участниците изпълнявали всяка задача.
След това учените търсели кохерентност, която се демонстрира, когато две области на мозъка са дейни с идентична периодичност на електрическите талази едновременно. Този параметър може да разкрие силата на функционалната съгласуваност сред разнообразни области в мозъка.
При писането на ръка откривателите забелязали нараснала интензивност, по-конкретно в нискочестотните диапазони, наречени алфа и тета, освен в предстоящите двигателни области, дължащи се на придвижването, само че и в други, свързани с ученето. За тези нискочестотни ленти към този момент е потвърдено, че подкрепят процесите на запомняне. Когато екипът съпоставя двете задания, той осъзнава, че писането на ръка - само че не и печатането - усилва свързаността сред париеталните мозъчни области, които вземат участие в сензорната и моторната обработка, и централните, доста от които вземат участие в паметта. Тези открития допускат, че има разнообразни процеси на мозъчна активация, които протичат, до момента в който човек написа или набира текст.
Изследователите изричат догатката, че това увеличаване на стимулацията улеснява ученето, защото тези характерни талази сред тези области са забъркани във образуването на паметта и координацията.
Последвайте канала на
Когато са помолени да напишат на ръка думи, студентите демонстрират нараснала съгласуваност в мозъка, изключително в мозъчните талази, свързани с образуването на паметта, спрямо случаите, когато са написали тези думи на машина. Откритието добавя възходящия брой доказателства за изгодите и би могло да послужи за основа на закони, които вкарват образователни стратегии за писане на ръка в страни, които към този момент са изоставали този способ.
Новото проучване демонстрира, че " има фундаментална разлика в организацията на мозъка при писане на ръка спрямо писането на машина ", споделя Рамеш Баласубраманиам, невролог от Калифорнийския университет в Мерсед.
Множество предходни проучвания са посочили, че писането на ръка усъвършенства точността на правописа, остротата на паметта и разбирането на понятията. Учените считат, че бавният развой на изписване на буквите и думите дава на хората повече време да обработят материала и да се научат.
В новото изследване психолозите Одри ван дер Меер и Рууд ван дер Веел от Норвежкия университет за просвета и технологии в Трондхайм набират студенти от университета и поставят електроди на главите им. Изследователите помолили студентите да напишат на ръка или с цифрова химикалка дума, която се появява на компютърен екран. Сензори записвали електрическата интензивност на мозъка, до момента в който участниците изпълнявали всяка задача.
След това учените търсели кохерентност, която се демонстрира, когато две области на мозъка са дейни с идентична периодичност на електрическите талази едновременно. Този параметър може да разкрие силата на функционалната съгласуваност сред разнообразни области в мозъка.
При писането на ръка откривателите забелязали нараснала интензивност, по-конкретно в нискочестотните диапазони, наречени алфа и тета, освен в предстоящите двигателни области, дължащи се на придвижването, само че и в други, свързани с ученето. За тези нискочестотни ленти към този момент е потвърдено, че подкрепят процесите на запомняне. Когато екипът съпоставя двете задания, той осъзнава, че писането на ръка - само че не и печатането - усилва свързаността сред париеталните мозъчни области, които вземат участие в сензорната и моторната обработка, и централните, доста от които вземат участие в паметта. Тези открития допускат, че има разнообразни процеси на мозъчна активация, които протичат, до момента в който човек написа или набира текст.
Изследователите изричат догатката, че това увеличаване на стимулацията улеснява ученето, защото тези характерни талази сред тези области са забъркани във образуването на паметта и координацията.
Последвайте канала на
Източник: novini.bg
КОМЕНТАРИ