МОН пред парадокс: 95% от учениците пишат домашни с AI, докато системата тепърва обучава учителите
Изкуственият разсъдък /AI/ се трансформира в неизменима част от всекидневието в българските учебни заведения, само че държавното обучение изостава от темпото на децата. Това демонстрират стряскащите данни от ново огромно изследване на, обхванало над 10 хиляди възпитаници, преподаватели и шефове в цялата страна, предава „ NOVA “.
Според формалната статистика на, внушителните 94.7% от учениците у нас към този момент употребяват логаритми с изкуствен интелект за подготовка на домашни и уроци , като близо половината от тях го вършат безусловно регулярно. Големият проблем обаче е, че над половината от българските деца се научават да боравят с тези комплицирани технологии изцяло независимо , без никакви насоки от просветителната система.
В класните стаи на софийското 107. ОУ „ Хан Крум “ технологиите към този момент са всекидневие. Десетокласничките Надежда и Невена споделят, че невронните мрежи им оказват помощ да се оправят с големия размер от информация. Когато тематиките по обособените предмети са прекомерно обемни, децата употребяват AI , с цел да синтезира уроците и да им ги показа в скъсен и смилаем тип. Изкуственият разсъдък се оказва основен помощник и при решаването на комплицирани на практика задания по статистика и счетоводство, които затрудняват множеството гимназисти.
Учителите също стартират да припознават изгодите от технологиите. Според Надежда Алексиева, учител по история във Втора британска езикова гимназия „ Томас Джеферсън “, цифровите платформи могат да бъдат отличен сътрудник в класната стая, който да помогне за превъзмогване на бездната сред остарелия образователен материал и динамичната външна действителност.
Експертите обаче сигнализират, че неналичието на подготовка измежду преподавателите основава опасности за децата. От БАСКОМ акцентират, че в актуалния свят ролята на учителя се трансформира и той би трябвало да се развива непрестанно, с цел да не изостава от учениците си . Програми за образование към този момент се създават, само че сериозно значимото е те да стигнат стремително – в границите на броени месеци – до голяма маса от 30 до 60 хиляди учители в учебните заведения и висшите образователни заведения.
Образователният министър проф. Георги Вълчев призна за сериозността на обстановката и настоя за бързи дейности. По думите му технологията към този момент е проникнала в обществените системи, частния бизнес и публичния ни живот, без значение дали се употребява рационално или не. Държавата би трябвало незабавно да се намеси, с цел да приготви децата за сериозно и безвредно потребление на тези принадлежности, като задачата е самообучението на учениците в интернет да се понижи, а учителите да се трансфорат в същински навигатори в цифровия свят.
Присъединете се към нашия
БАБХ влезе на незабавни инспекции за подправено масло и мляко в огромните търговски вериги
