Изкуствен интелект вдъхновява ученици от Сандански в изучаването на литературни произведения
Изкуствен разсъдък въодушевява възпитаници в проучването на литературни творби. Преподавателят по български език и литература в Профилирана гимназия " Яне Сандански " Силвия Николова вкарва новаторски метод в образованието на 12 клас, употребявайки изкуствен интелект за изчерпателен разбор на облиците в творбата „ Балкански синдром “ на Станислав Стратиев, оповестява Българска телеграфна агенция.
Тъй като изкуственият разсъдък е част от нашето съвремие и всекидневие, внесох творчество и новаторски способи, с цел да предизвиквам интереса на учениците, описа преподавателят. Тя разпорежда на учениците да основат посредством изкуствен интелект облик от творба, която се учи в образователните часове. Класът е разграничен на четири групи, като всяка би трябвало да добави присъщи черти, които участват в самото произведение. Това значи, че всеки един възпитаник би трябвало да е прочел творбата, с цел да може да внесе портретните черти на героя, добави Силвия Николова.
" Получи се доста добре, тъй като имаше подготвени изображения на герои, основани посредством изкуствен интелект. Така учениците съумяха да схванат творбата. Тя е сложна и комплицирана, тъй като интервала, за който се споделя, е много отдалечен от времето, в което учениците живеят. Децата бяха много въодушевени и доста удовлетворени ", сподели още преподавателят по български език и литература. Чрез предоставената задача учениците освен развиват критическото си мислене, само че и усъвършенстват уменията си за работа в екип, за разбор и интерпретация на живописен текст.
Учениците са въодушевени от опцията да опитват с характерите на героите, като ги слагат в актуален подтекст или доразвиват техните черти. Този новаторски метод демонстрира по какъв начин обичайна литература и модерните технологии могат да се комбинират, с цел да основат по-динамичен и интерактивен образователен развой, безапелационна е Силвия Николова.
Като учител по български език и литература се тормозя, че изкуственият разсъдък измества съществени процеси. Например в избрани моменти децата стопират да мислят. Голяма част от учениците употребяват изкуствен интелект при изпълняването на задания за домашна работа. Понякога посредством изкуствения разсъдък се дава неточна информация. Ако ученикът не е осведомен с творбата, за което приказваме, и се допита до него, доста постоянно се показва неверен създател, комплициран сюжет или разнообразни герои. Без познания няма по какъв начин да използваме изкуствения разсъдък. Смятам, че в образователния развой има разнообразни разновидности за потребление на изкуствения разсъдък, само че не напълно, а единствено за избрани задания. Разбирам, когато учениците са употребявали изкуствен интелект за писмена задача, тъй като наложително имаме и устно изпитване, описа още преподавателят Силвия Николова.
