13-годишният Крум Стоянов от Варна създаде иновативна образователна платформа с изкуствен интелект
Историята на 13-годишния Крум Стоянов от град Варна е въодушевяващ образец за съчетанието сред технологии и креативност. Докато неговите връстници чакаха с неспокойствие първото класиране за гимназиите, той приключи работата по собствен огромен план. **Крум Стоянов сътвори просветителна платформа, която оказва помощ на учениците да учат по-лесно и забавно.** Тази разработка е резултат от неговата втора огромна пристрастеност – технологиите, която следва незабавно след любовта му към китарата.
В началото на своята работа младият програмист показва по какъв начин работи системата посредством елементарни и налични образци за най-малките.
„ 4 по 3 – това ми е трудничко, само че е равно на 12. “
„ Точно по този начин – отлично! “
Този къс разговор илюстрира интерактивния темперамент на образованието, което Крум се пробва да наложи. Виртуалният асистент употребява опциите на актуалния изкуствен интелект, с цел да подкрепя образователния развой. Чрез него учениците могат да задават въпроси по разнообразни предмети и да получават детайлни уточнения.
„ Чатове, в които се задават въпроси към изкуствения разсъдък за другите предмети и също по този начин може да основава и на практика проби, с които да се подготвиш за контролни, за изпитвания. “
Една от най-важните характерности на софтуера е неговият педагогичен метод. **Изкуственият разсъдък в платформата не дава подготвени решения за домашни работи, а учи децата да мислят сериозно.** Вместо да даде пряк отговор, системата изяснява материята малко по малко. След това тя наблюдава отговорите на ученика и изготвя самостоятелно портфолио, което отразява неговия прогрес.
„ Не ти дава директни отговори за домашното, за което си го питал, а ти го изяснява. После наблюдава отговорите ти и ти прави портфолио. “
Ученето се трансформира в забавно прекарване посредством въвеждането на детайли на геймификация. **Учениците печелят специфични точки при верни отговори, с които могат да купуват разнообразни виртуални предмети.** Крум има амбициозната концепция да интегрира плана си непосредствено с електронния дневник „ Школо “. Това би разрешило по-ефективна връзка с формалните училищен профили в страната.
„ Чрез отговаряне на въпросите печелиш точки, с които можеш да си купуваш разнообразни неща. Като моята концепция е да може да се свързва напряко с Школо и с училищен профили. “
Първите тестери на софтуера са неговите двама братя, които интензивно вземат участие в подобряването на системата. Борис Илиев е помагал за откриването на механически неточности и бъгове. Ален Стоянов споделя, че най-интересната част за него е така наречен „ ескейп рум “, цялостен с логичен задания.
„ За да няма някой бъг или различен проблем, двамата гледахме въпросите, отговорите. “
„ Най-много ми харесва на мен ескейп румът, тъй като като влезеш в него, има доста задачи… “
Майката на момчето, Полина Стоянова, вижда в плана сериозна обществена идея. Тя има вяра, че сходно приложение може да спести на фамилиите обилни разноски за частни уроци. **Крум е подготвен да даде платформата за гратис прилагане от деца в неравностойно състояние.** Полина счита, че страната би могла да влага в сходни нововъведения за поддръжка на учениците, които нямат еднакъв достъп до обучение.
„ Държавата примерно би могла да влага в това да поддържа деца, които нямат достъп, нямат опция за частни уроци, и да пусне едно такова приложение. Той няма нищо срещу то да бъде употребявано гратис за тях. “
Въпреки безспорния си гений в програмирането, Крум Стоянов мечтае за друга професионална реализация. **Младежът желае да стане артист или сценарист и към този момент е признат в мечтаната от него гимназия.** Неговата платформа остава доказателство за капацитета на младежите в България да основават значими софтуерни решения.
