Арх. Петър Диков: Големи общини изостават в новите технологии за училищни сгради
Инженерингът при учебните заведения би трябвало да се анулира, належащо е планиране, отговарящо на новите условия. Това съобщи в изявление за БГНЕС ръководителят на Съюза на архитектите в България арх. Петър Диков.
Според него учебните заведения към този момент не могат да са такива, каквито ги познаваме повече от 120-130 години.
Специално за учебните здания съгласно Диков би трябвало да се сътвори съвет, който да включва учители, архитекти, социолози и всички дружно да преглеждат заданията за създаване на нови и за реорганизация на съществуващи образователни здания. Така ще може да се подсигурява, че самото задание за планиране дава отговор към този момент на новите условия, които би трябвало да имат постройките.
Изменянето на учебните заведения като пространство за познания и умения по света върви от най-малко 20 години насам. В България нещата са замръзнали от предишния век, а учебните заведения са покрай казармения вид – един кулоар и подредени стаи.
„ Новите технологии, новите способи на предаване на познания изискват напълно разнообразни пространства “, съобщи още ръководителят на Съюза на архитектите в България.
Той даде за образец финландския модел.
„ Финландското обучение е водещо в света от доста години като резултати. Със сигурност не е значима единствено постройката и пространството, само че сигурно оказва въздействие върху качеството на образованието “, добави Диков.
Той напомни, че през декември Съюзът на архитектите приготви конференция, на която да се обменят с способените министерства по тематиката.
„ За страдание и в образованието, и при построяването и реконструкцията на учебните заведения, е съвременно възлагането на инженеринг, а построяването и реконструкцията, предоставени на инженеринг, демонстрират общоприетата процедура и получаваме здания, които са на концепцията от преди 100 години “, счита арх. Петър Диков.
Конкретните оферти на Съюза на архитектите в България към отрасловите министерства – на образованието, на районното развиване, засягащи постройките на просветителните институции, съгласно гилдията, която Диков съставлява са:
Дадохме хрумвания за анулиране на инженеринга като метод на възлагане на реорганизация и планиране на нови учебни заведения, предложихме особено за учебните здания да се сътвори съвет, който да включва учители, архитекти, социолози, които да преглеждат заданията за създаване на нови и за реорганизация на съществуващи образователни здания, с цел да може да се подсигурява, че самото задание за планиране дава отговор към този момент на новите условия, които би трябвало да имат тези нови здания. Предложихме и да се сътвори специфичен обществен указател с изоставените учебни заведения и страната да поддържа частни вложители, които биха показали интерес да закупят такава постройка, още повече, в случай че тези вложители решат да възстановят просветителните ѝ функционалности.
„ Доста са предложенията, които се надявам, че най-малко някои от тях ще бъдат възприети. Ние няма да спрем да повтаряме, тъй като тематиката за образованието е значима за страната и за нацията “, добави арх. Петър Диков.
Диков изясни, че млади архитекти към този момент работят по здания, които се построяват по напълно нов метод.
„ Техният опит главно обаче е в дребни общини. Оказва се, че дребните общини са по-отворени към модерните решения в образованието, в сравнение с огромни общини като София, Варна и Пловдив – някак в огромните общини по-трудно се случват нещата “, показа арх. Диков, след което даде за образец село Осоица, където 100-годишно учебно заведение е изоставено от 25-30 години, а през днешния ден и възродено.
„ То е купено от частен вложител, възобновено е и е направено отново учебно заведение и то от висока категория. Според директорката на учебното заведение даже стартира да се възвръща популацията на селото. Тя споделя, че има хора, които поради чистия въздух, поради метода на обучение, родители са се заселили в селото, с цел да може децата им да учат там “, описа арх. Диков. /БГНЕС
