Имаме обща цел, която е подчинена на две неща –

Имаме обща цел , която е подчинена на две неща – едното е социално-икономическото ни развиване . Един от сериозните фактори за дълготрайното ни социално-икономическо развиване е да имаме повече кандидат-студенти в техническите професионални посоки, кандидат-студенти, които аплайват с математика, физика и химия.

Това съобщи министърът на образованието и науката Красимир Вълчев след срещата с ректорите на механически висши учебни заведения, която се организира в Университета по архитектура, строителство и геодезия (УАСГ).

„ Лошите ни резултати по математика, ниският ни брой зрелостници по математика, физика и химия е един от главните проблеми пред икономическото ни развиване “, сподели просветният министър и уточни, че това висшите учебни заведения го виждат най-добре.

Вълчев акцентира, че с ректорите и с академичната общественост са „ съидейници във връзка с това, че би трябвало да подтикваме полагането на матури по математика, физика и химия до момента в който проведем дебата и в случай че се вземе решение да имаме наложителна матура по математика “. „ Всички, които участваха на срещата, показаха мнение, че наложителната матура по математика е едно от най-хубавите неща, които могат да се създадат в услуга на техническото висше обучение “, добави той.

Като последваща цел Вълчев уточни подсилване репутацията на техническото обучение. 

По думите му единствено 2 хиляди зрелостници поставят матура по математика, 200 по химия и 200 по физика.

„ Заместването на 100 инженери, които се пенсионират, е едвам 45. Заместването на 100 хидроинженери, които се пенсионират, е едвам 10. Ние имаме потребност годишно от 150 хидроинженера, а в това време средногодишно 15 приключват хидроинженерство в УАСГ “, обърна внимание той на притеснителната наклонност.

Министърът на образованието и науката и представителите на техническите висши учебни заведения са постигнали единодушие по няколко ограничения, които на този стадий към момента не са изчистени като конкретика.

Първата мярка е да се обвърже за идната кандидат-студентска акция – за образователната 2025/2026 година, приемът в по-голяма степен с матура по математика и изпит от висшите учебни заведения неравномерно. „ Тази политика е използвана и подобаваща за специалности и професионални посоки, които имат задоволително търсене, като професионално направление „ Комуникационна и компютърна техника “, добави Вълчев и добави, че още от идната година може да бъде препоръчано обвързване с матура по математика в една част от приема.

Следващата мярка, към която са се обединили, е висшите учебни заведения да покачат тежестта на оценките по математика , като това може да стане както по линия на оценките, които залагат за едната или другата матура, по този начин и изпитът, който организират те. „ Това е тяхно решение. Ректорите ще го обсъдят с университетските общности и всеки един от тях ще го направи “, посочи министърът на образованието.

Третото предложение, което е разисквано, е да се регламентират спомагателни стипендии за студентите , които са влезнали с матури по математика, физика и химия. Предстои уточняване на параметрите.

Очаква се към месец септември да има извънредно решение, което да бъде обявено.

Ще бъде извършена и поредност от срещи със секторите, в които има централизация на огромни работодатели и в същото време максимален дефицит на фрагменти.

Ще бъдат препоръчани и спомагателни стипендии за студентите, които учат специалностите „ Хидроинженерство “ и с „ Ядрена енергетика “, като описът може да бъде уголемен.