Обрат с религията в клас
Има и отрицателни, само че има и реакции в поддръжка на предлагането за въвеждането на предмета „ Добродетели и религии “. Никой, който не желае да учи вяра, няма да бъде длъжен. Това, което предлагаме не е наложителна вяра, а предлагаме един спомагателен час по образование в добродетели. Това сподели през днешния ден пред публицисти министърът на образованието и науката Красимир Вълчев. Коментарът му бе в отговор на въпрос, обвързван с това по какъв начин може да се успокоят учениците и родителите във връзка оповестената концепция за въвеждането на предмета „ Добродетели и религии “, предава Българска телеграфна агенция.
Имаме и организации, които даже отхвърлят възпитателната функционалност в образованието, а тя би трябвало да се усилва във всеки един час, само че с предлагането на този спомагателен час ние слагаме фокуса върху възпитанието. Традиционно всяка просветителна система има за цел да възпитава в национално съзнание, в добродетели, в цивилен полезности. В този час, който ние ще предложим, или в тази различна стратегия за добродетели и нравственос, ще има етично образование, ще има образование в цивилен полезности, ще има и образуване на исторически компетентности. До 8 май, както заявих, ще представим концепцията за програмата “, безапелационен е просветителният министър.
И сега в българската просветителна система се учи вяра и това, което ние ще предложим, никога не трансформира светския темперамент на просветителната система, съобщи за следващ път министър Красимир Вълчев. Той сподели, че просветителните системи във всички европейски страни, в които се учи вяра, са всемирски. Светско обучение не значи бездуховно обучение, шансът на нашите деца да живеят в по-добро и хармонично общество е през днешния ден да усилим възпитателната функционалност, и то особено на възпитанието в добродетели. И сега имаме знания за религиите, заложени в разнообразни образователни стратегии. Образователните системи са най-контролираната и най-безопасната среда за образуването на полезности посредством религията, разяснява още министър Вълчев.
Митовете за новите часове
Преди дни министърът означи, че в последните седмици са се чули редица отзиви - подкрепящи, сериозни, градивни.
" Чухме и някои погрешни тези и аз се усещам задължен да ги разясня, като тази, че предлагаме наложително вероучение или ще отменим светския темперамент на образованието. Българското обучение е светско и ще остане такова, както е във всички други европейски страни, в които се учи вяра ", увери Вълчев. Той бе безапелационен, че всяка просветителна система има за цел да направи децата, с изключение на знаещи и можещи, и положителни хора.
По въпроса със запознаването с вероучението и религиите, с постулатите и максимите, които те прокарват, изпълнителният дикретор на Националната мрежа за деца Георги Богданов сподели следното: " Безусловно поддържаме откритото на МОН децата да бъдат учени на нравственос, морал и полезности, само че това следва да става по недогматичен метод, в режим на полемика, образци, интерактивни ролеви игри, шерване на страсти и следване на персонален образец, даван от значимите възрастни, в това число учителите и по всички образователни предмети. Вместо това сме очевидци на твърди планове от страна на МОН за промени от забранителен темперамент и включване на предмет, който ще постанова светоглед на учениците и ще опонира на светския темперамент на образованието в Република България ".
