Хубаво е да подготвим бъдеще за децата си, но е

„ Хубаво е да подготвим бъдеще за децата си, само че е хубаво и да подготвим децата си за бъдещето. “ ~ Франклин Рузвелт

 В днешните несигурни времена, думите на Рузвелт звучат по-силно от всеки път. В този непрестанно изменящ се свят, кои са най-ценните неща, на които можем да научим детето си, с цел да сме спокойни, че един ден сполучливо ще се оправя в живота си без нас.

ПРОЦЕСЪТ НА УЧЕНЕ Е ПО-ВАЖЕН ОТ РЕЗУЛТАТИТЕ

 Поставете като приоритет пред детето самия развой на учене, а не резултатите. Важно е децата да схващат, че триумфът е резултат от напъните, а не вследствие от присъщи преимущества, гении или качества. В книгата си „ Нагласата: Новата логика на психиката на триумфа “ Карол Дуек преглежда в дълбочина концепцията за двата метода на мислене: „ закрепеният метод на мислене “ и „ развиващият се метод на мислене “.

 При единият хората живеят са настройката, че те са това, което са и не могат да се трансформират. Едно дете с подобен метод на мислене, ще има вяра, че в случай че им проблем с нереалното мислене, сигурно ще е зле в усвояването на образователния материал по математика. Дори може да повярва, че просто е неуместно. Ще стартира да заобикаля заниманията си по предмета, тъй като постоянно ще живее в боязън, че ще се провали. От друга страна, вторият метод на мислене се отличава с полагане на старания, а неуспехът се възприема като опция за напредък. Чрез поощряване на този метод на мислене, ще насърчите личното си дете да търси провокации, да не се опасява от неуспех и да работи неуморно, с цел да реализира задачите си, без значение от естествените си заложби. Ако съумеете да възпитате в детето си възприятие на наслаждение от асимилиране на самите познания и така наречен „ свещено любознание “ – положителните резултати ще дойдат от единствено себе си.

ВЪЗЛАГАЙТЕ НА ДЕЦАТА ДОМАКИНСКИ ЗАДЪЛЖЕНИЯ

 Децата, още на две годинки, са способни, а и би трябвало да извършват някои елементарни задания. Може да почисти разлятото от него, да прибере играчките си, да асистира при простирането и т. н. Може да оказва помощ при храненето на домашните любимци и всевъзможни най-различни дребни отговорности. Понякога домакинската работа лишава доста време, а даже дребните ръце могат да са от изгода. Университетът в Харвард е потвърдил, че възлагането на задачата да спомагат и оказват помощ на възрастните в осъществяването на отговорностите им, след това им обезпечава възприятие за отговорност към близките и средата, в която живеят, което в бъдеще ще им бъде от огромна изгода на работното място. Това също предизвиква способността на детето да поема самодейност, да разпознава и взема решение проблемите и да гледа на себе си като на значима част от своята общественост.

НАУЧЕТЕ ДЕТЕТО СИ НА УПОРИТОСТ

 През 2013, психологът Ангела Дъкуорт от Университета в Пенсилвания организира значимо проучване върху концепцията за упоритостта, която тя дефинира като „ неизменност и пристрастеност за гонене на дълготрайни цели “. Оказва се, че тази линия на характера е от най-голямо значение за триумфа в при банкет в университет, чуждоезиковото образование и общо взето всяка област, в която задачите са високи и не толкоз елементарно достижими.

БЪДЕТЕ АВТОРИТЕТЕН, НЕ АВТОРИТАРЕН ИЛИ ТОЛЕРАНТЕН

 Вероятно това е най-трудният за намиране баланс в родителството. Но и най-важният. Преди повече от петдесет години психологът Диана Баурайд разпознава тези три типа наставнически стила – и работата й е годна и до през днешния ден. Толерантният родител се концентрира върху това да одобри детето си такова, каквото е, без да обръща внимание на неприятното му държание. Авторитарните родители се пробват да оформят детето си съобразна своите лични упования, без да отдават значение на неповторимата характерност и полезности на подрастващото създание. В златната среда е авторитетният родител, който насочва детето с рационални правила и упования, като в същото време предизвиква възприятието му за еднаквост и самостоятелност.

НАУЧЕТЕ ДЕТЕТО СИ ДА ФОРМИРА ВРЪЗКИ С ДРУГИТЕ ХОРА

 Научноизследователският план на Държавният университет в Пенсилвания и Университетът Дюк, в който вземат участие над 700 деца от детската градина до 25 годишна възраст, откриват значима корелация сред обществените умения, които построяват в още детската градина и триумфа им като възрастни две десетилетия по-късно. Децата, които са дружелюбни, благи и в естетика със личните си усеща, както и с тези на другите, е по-вероятно да завършат висше образователно заведение и да си намерят работа, която обичат. Деца с лимитирани обществени умения са по-склонни да се трансфорат във възрастни, на които се постанова да се оправят със зависимости, беднотия и незаконна активност. Най-добрият метод да научим децата си на значимите обществени умения е като бъдем съпричастни към връзката, която самите ние построяваме с тях.

 „ Вярвам, че това, което ние ставаме зависи от това, което нашите татковци ни учат в разнообразни моменти, в които не се пробват да ни научат. Ние се формираме от дребни парченца мъдрост. “ ~ Умберто Еко

Автор: Робин Рейх

Инфо: www.webstage.bg