Боян Бодуров: Добрият учител умее да слуша децата СНИМКИ
Говори безшумно, пести време, следвай насоките на учителя. Ако имаш компликации, потърси помощ. Тези 4 правила поддържат реда в класната стая на 4. а клас в ОУ „ Гео Милев “ в Пловдив. Ако няма успокоение, и съвършената подготовка на урока, и най-фантастичният способ ще се срутен, споделя началният преподавател Боян Бодуров.
А той има цялостен боеприпас от забавни подходи към образователния материал. Четвъртокласниците стигат до заданието за домашно посредством кюар код, който сканират с телефоните си. Ползват интензивно технологиите и в час, дори сами снимат къси видеа по заложена тематика. Заради концепциите си и метода, по който ги ползва, едвам 30-годишен и единствено с 6 година опит в клас, Боян Бодуров получи наградата " Учител на годината " на СБУ.
Голямата му фантазия за неговите възпитаници е
всеки от тях да успее по своя метод
да натрупа познание, да стане добър жител. А за него самия - може би да преведе своите 17 възпитаници и оттатък техните фантазии. Сега за девойките те се простират до специалността на фризьорка и гримьорка. Момчетата желаят да станат бербери и единици дръзват да мислят за попрището на служител на реда или юрист.
Всички идват от близката Хаджи Хасан махала и първоначално са като „ слепи “, споделя учителят. Не схващат български и борбата му за тях стартира още с първото предписание - в клас да не се приказва на ромски или турски, с цел да се прекрачи полека-лека тази преграда. Често хлапетата са от фамилии в неравностойно състояние. Много повторения и доста нагледна работа стоят зад всяка дребна крачка напред, която за класа е огромен триумф. „ Първо се пробвам да основа прочувствена връзка, с цел да бъда престиж “, споделя младият преподавател. Винаги би защитил своите възпитаници.
Избрал специалността, макар че е сложна, тъй като
има вяра в силите си да влияе на децата, водейки ги към положителното.
Първото нещо, с цел да си добър преподавател, е да умееш да ги слушаш, бързо разбрал Бодуров. Не единствено какво споделят, а да уловиш страстта, да забележиш какво гори в очите, прибавя той. „ Ако ти подаде ябълка, не отхвърляй - поучава сътрудниците си. - Не бива да прекършваш порива. Това е езикът на децата. Те по този начин споделят: „ Аз те одобрявам “. А щом усетят, че ги разбираш, след това те следват. “
За класа на Боян Бодуров ученето не е единствено да отворят учебника на стр. 53., а премеждие. Учителят работи по новаторския план „ Уча се, като играя, виждам, върша и бленувам “, като употребява няколко платформи. Дисциплината овладява посредством системата за мениджмънт на класа „ Class Dojo “. Всеки възпитаник си избира икона с животинче и получава точки за положително държание и интензивност. В края тутакси по сбора се вижда кой по какъв начин се е показал. Някои събират по 100 и получават документ, който учителят принтира. Други се оказват с негативен резултат. Този метод вкарва игрови и спортен детайл, като стимулира децата.
Платформата Kahoot пък е използвана по разнообразни предмети. През нея се разпорежда заданието, а децата дават отговор през телефоните си.
Най-весело е с Джампидо, когато да вземем за пример на интерактивната дъска се покажат две кошници, а децата би трябвало безусловно да „ берат “ ябълки и да ги слагат в тях, решавайки по този начин математически задания. Движението им се следи от системата и тя дава противоположна връзка дали дават отговор вярно. Пък и всички се раздвижват. По този метод могат дори да играят футбол в час по математика.
Това обаче не значи, че читанката е забравена някъде в раниците. Четенето от хартиени страници е наложително, а технологиите би трябвало единствено да оказват помощ, има вяра Боян Бодуров. И предизвестява, че мобилните телефони и компютърните игри насищат допаминовите рецептори и подтикват доста повече от елементарната игра на открито. Когато децата са толкоз подтиквани, елементарните способи им стават скучни. Затова съгласно младия преподавател
ключът е в положителния баланс,
като поучава родителите да лимитират достъпа до устройства вкъщи. А в учебно заведение той отговоря да се употребяват за просветителни цели.
Боян Бодуров влезнал в клас преди 6 година, незабавно след дипломирането си в Пловдивския университет, където приключил начална учебна педагогика с британски. Първо преподавал в Кричим, а от 5 година е в ОУ „ Гео Милев “. За това време е открил, че сработва и още нещо - с децата да основават дружно късометражни филми. Последният е за добротата. Идеята на класния е по този начин да посвети учениците си в полезности като любов, съгласие, съчувствие, учтивост. Избира тематиката и провокира всеки самичък да открие по нещичко за нея. Децата след това описват, почистват се повтарящите се детайли. Всеки има време да научи думите и смисъла им. Накрая идва най-хубавото -
всички стават артисти пред камерата,
а учебното заведение се трансформира в снимачна площадка. Боян Бодуров инсталира видеото и всички отново го гледат и разясняват. „ Това им дава опция за изява, усещат се значими и сполучливи. Близо е до тях и простичко “, споделя учителят. А около кинотреската е съумял и да научи на нещо децата за връзките посред им.
Често поражда конкуренция, припламват неразбирателства. Тогава се намесва и педагогическият консултант, с цел да се успокоят децата и да не се натрупа напрежение посред им. „ В такива моменти им споделям, че сме екип, един тим, другари. Че всеки настрана може да е слаб, само че дружно сме мощни “, споделя Бодуров.
Трудно е обаче с родителите, на които от време на време се оказва безпомощен да влияе по този метод. А средата е значима. Младият преподавател внимава доста -в махалата са тънкообидни. Отнася се с
схващане към традициите, културата, вижданията на фамилиите.
Но и не премълчава, в случай че мнението им не е за положително на детето. Винаги обаче е по оправдателен метод.
Сред огромните провокации за Боян Бодуров в специалността е да се бори против наложени стандарти в общности, от които идват неговите възпитаници - за това какъв е пътят към триумфа, изключително когато минава през Германия, а не през учебното заведение, наричано Маразлията. Тази година 4 деца тръгнали за Германия поради финансови проблеми на родителите, които изгубили работа вследствие на пандемията. Така се къса връзката с децата и Боян Бодуров няма по какъв начин да разбере вървят ли те на учебно заведение на новото място. Някои не съумяват да се впишат и се връщат. Стресирани са, загубата към този момент е налице и във връзка с образователния материал.
За да даде най-хубавото на всяко дете, учителят прави интерактивни наставнически срещи - с електронни презентации и брошури на хартия. Всеки възпитаник има профил със мощните и слабите страни, като методът към родителите също е самостоятелен. Боян Бодуров приготвя настрана за всяко семейство насоки дали би трябвало да акцентира на възпитанието или на домашните.
Трупа стаж и като татко
Заедно с опита като преподавател Боян Бодуров натрупа „ стаж “ и като татко на двегодишния си наследник. В момента е на прага да получи магистърска степен по осведомителни и информационни технологии. Остава единствено отбраната на дипломната работа и се обрисува да приключи с цялостно 6.
Къде се вижда да вземем за пример след 5 година? Времето ще покаже, усмихва се той.
В свободното време в този момент може да бъде забелязан да спортува интензивно или да се разхожда със фамилията. Обикалят България, кръстосват планините. Когато отвори книга вкъщи, е литература за личностно развиване.
Сред най-трудните неща в всекидневието на учителя е вписването в съвсем напълно дамската среда на феминизираната специалност. Най-сладкото пък са децата. Всеки ден ми е друг, има динамичност и заран отивам благополучен на работа, споделя Боян Бодуров.
Призът " Учител на годината " е изненада за него. Приема го като самопризнание за целия екип на учебното заведение. „ Той е и знак, че съм на прав път - споделя педагогът. -Гордея се, че съм преподавател! “
А той има цялостен боеприпас от забавни подходи към образователния материал. Четвъртокласниците стигат до заданието за домашно посредством кюар код, който сканират с телефоните си. Ползват интензивно технологиите и в час, дори сами снимат къси видеа по заложена тематика. Заради концепциите си и метода, по който ги ползва, едвам 30-годишен и единствено с 6 година опит в клас, Боян Бодуров получи наградата " Учител на годината " на СБУ.
Голямата му фантазия за неговите възпитаници е
всеки от тях да успее по своя метод
да натрупа познание, да стане добър жител. А за него самия - може би да преведе своите 17 възпитаници и оттатък техните фантазии. Сега за девойките те се простират до специалността на фризьорка и гримьорка. Момчетата желаят да станат бербери и единици дръзват да мислят за попрището на служител на реда или юрист.
Всички идват от близката Хаджи Хасан махала и първоначално са като „ слепи “, споделя учителят. Не схващат български и борбата му за тях стартира още с първото предписание - в клас да не се приказва на ромски или турски, с цел да се прекрачи полека-лека тази преграда. Често хлапетата са от фамилии в неравностойно състояние. Много повторения и доста нагледна работа стоят зад всяка дребна крачка напред, която за класа е огромен триумф. „ Първо се пробвам да основа прочувствена връзка, с цел да бъда престиж “, споделя младият преподавател. Винаги би защитил своите възпитаници.
Избрал специалността, макар че е сложна, тъй като
има вяра в силите си да влияе на децата, водейки ги към положителното.
Първото нещо, с цел да си добър преподавател, е да умееш да ги слушаш, бързо разбрал Бодуров. Не единствено какво споделят, а да уловиш страстта, да забележиш какво гори в очите, прибавя той. „ Ако ти подаде ябълка, не отхвърляй - поучава сътрудниците си. - Не бива да прекършваш порива. Това е езикът на децата. Те по този начин споделят: „ Аз те одобрявам “. А щом усетят, че ги разбираш, след това те следват. “
За класа на Боян Бодуров ученето не е единствено да отворят учебника на стр. 53., а премеждие. Учителят работи по новаторския план „ Уча се, като играя, виждам, върша и бленувам “, като употребява няколко платформи. Дисциплината овладява посредством системата за мениджмънт на класа „ Class Dojo “. Всеки възпитаник си избира икона с животинче и получава точки за положително държание и интензивност. В края тутакси по сбора се вижда кой по какъв начин се е показал. Някои събират по 100 и получават документ, който учителят принтира. Други се оказват с негативен резултат. Този метод вкарва игрови и спортен детайл, като стимулира децата.
Платформата Kahoot пък е използвана по разнообразни предмети. През нея се разпорежда заданието, а децата дават отговор през телефоните си.
Най-весело е с Джампидо, когато да вземем за пример на интерактивната дъска се покажат две кошници, а децата би трябвало безусловно да „ берат “ ябълки и да ги слагат в тях, решавайки по този начин математически задания. Движението им се следи от системата и тя дава противоположна връзка дали дават отговор вярно. Пък и всички се раздвижват. По този метод могат дори да играят футбол в час по математика.
Това обаче не значи, че читанката е забравена някъде в раниците. Четенето от хартиени страници е наложително, а технологиите би трябвало единствено да оказват помощ, има вяра Боян Бодуров. И предизвестява, че мобилните телефони и компютърните игри насищат допаминовите рецептори и подтикват доста повече от елементарната игра на открито. Когато децата са толкоз подтиквани, елементарните способи им стават скучни. Затова съгласно младия преподавател
ключът е в положителния баланс,
като поучава родителите да лимитират достъпа до устройства вкъщи. А в учебно заведение той отговоря да се употребяват за просветителни цели.
Боян Бодуров влезнал в клас преди 6 година, незабавно след дипломирането си в Пловдивския университет, където приключил начална учебна педагогика с британски. Първо преподавал в Кричим, а от 5 година е в ОУ „ Гео Милев “. За това време е открил, че сработва и още нещо - с децата да основават дружно късометражни филми. Последният е за добротата. Идеята на класния е по този начин да посвети учениците си в полезности като любов, съгласие, съчувствие, учтивост. Избира тематиката и провокира всеки самичък да открие по нещичко за нея. Децата след това описват, почистват се повтарящите се детайли. Всеки има време да научи думите и смисъла им. Накрая идва най-хубавото -
всички стават артисти пред камерата,
а учебното заведение се трансформира в снимачна площадка. Боян Бодуров инсталира видеото и всички отново го гледат и разясняват. „ Това им дава опция за изява, усещат се значими и сполучливи. Близо е до тях и простичко “, споделя учителят. А около кинотреската е съумял и да научи на нещо децата за връзките посред им.
Често поражда конкуренция, припламват неразбирателства. Тогава се намесва и педагогическият консултант, с цел да се успокоят децата и да не се натрупа напрежение посред им. „ В такива моменти им споделям, че сме екип, един тим, другари. Че всеки настрана може да е слаб, само че дружно сме мощни “, споделя Бодуров.
Трудно е обаче с родителите, на които от време на време се оказва безпомощен да влияе по този метод. А средата е значима. Младият преподавател внимава доста -в махалата са тънкообидни. Отнася се с
схващане към традициите, културата, вижданията на фамилиите.
Но и не премълчава, в случай че мнението им не е за положително на детето. Винаги обаче е по оправдателен метод.
Сред огромните провокации за Боян Бодуров в специалността е да се бори против наложени стандарти в общности, от които идват неговите възпитаници - за това какъв е пътят към триумфа, изключително когато минава през Германия, а не през учебното заведение, наричано Маразлията. Тази година 4 деца тръгнали за Германия поради финансови проблеми на родителите, които изгубили работа вследствие на пандемията. Така се къса връзката с децата и Боян Бодуров няма по какъв начин да разбере вървят ли те на учебно заведение на новото място. Някои не съумяват да се впишат и се връщат. Стресирани са, загубата към този момент е налице и във връзка с образователния материал.
За да даде най-хубавото на всяко дете, учителят прави интерактивни наставнически срещи - с електронни презентации и брошури на хартия. Всеки възпитаник има профил със мощните и слабите страни, като методът към родителите също е самостоятелен. Боян Бодуров приготвя настрана за всяко семейство насоки дали би трябвало да акцентира на възпитанието или на домашните.
Трупа стаж и като татко
Заедно с опита като преподавател Боян Бодуров натрупа „ стаж “ и като татко на двегодишния си наследник. В момента е на прага да получи магистърска степен по осведомителни и информационни технологии. Остава единствено отбраната на дипломната работа и се обрисува да приключи с цялостно 6.
Къде се вижда да вземем за пример след 5 година? Времето ще покаже, усмихва се той.
В свободното време в този момент може да бъде забелязан да спортува интензивно или да се разхожда със фамилията. Обикалят България, кръстосват планините. Когато отвори книга вкъщи, е литература за личностно развиване.
Сред най-трудните неща в всекидневието на учителя е вписването в съвсем напълно дамската среда на феминизираната специалност. Най-сладкото пък са децата. Всеки ден ми е друг, има динамичност и заран отивам благополучен на работа, споделя Боян Бодуров.
Призът " Учител на годината " е изненада за него. Приема го като самопризнание за целия екип на учебното заведение. „ Той е и знак, че съм на прав път - споделя педагогът. -Гордея се, че съм преподавател! “
Източник: marica.bg
КОМЕНТАРИ