Един от всеки трима петокласници не е усвоило новата учебна

Един от всеки трима петокласници не е усвоило новата образователна стратегия по география. Цели 42% пък не са научили нищо за континента Африка, който дружно с Антрактида влезе като нов съставен елемент от програмата през предходната образователна година. Това сочат резултатите от изключителната миниматура за учениците в пети клас, която се организира дни преди края на актуалната образователна година, оповестява в. " Сега ".
Във външното оценяване по география са взели участие 5761 възпитаници т.е. 9% от всички петокласници. В матурата е имало 25 въпроса, на 7 от които е трябвало да се отговори с текст, т.е. не са били тестови. Темите – география на Африка и общо географско знание, като за Африка въпросите са били 10, а останалите са за общото знание. Пример за задача що се отнася до Африка е къде на континента годишно има най-големи превалявания – по крайбрежието на Средиземно море, в планините на Сахара, в Заирската долина и по крайбрежието на пустинята Намиб. В друга задача петокласниците е трябвало да сметнат какъв брой километра ще пропътуват по права линия сред две африкански столици, в случай че дистанцията сред тях на географската карта с М 1:20 000 000 е 10 см. Посочените благоприятни условия са били - 200 000 километра, 20 000 км, 2000 км и 200 км.
Средният реализиран резултат от учениците е бил 15.6 точки от оптимален бал 25. От МОН изясняват, че задачата на външното оценяване по география е била да се види каква е постижимостта на асимилиране на образователния материал от петокласниците като цяло, а не на обособения възпитаник. По тази причина не е планувана канара за оценяване на достиженията на учениците с оценки от 2 до 6. Това значи, че за сполучливо преминат тест се счита този, при който ученикът се е справил с най-малко 50% от въпросите. А резултатът гласи, че междинният брой точки (12.5) е доближат от 71% от учениците.
58% от учениците, взели участие във външното оценяване по география и стопанска система, са се справили със субтест Африка. Това би трябвало да значи, че 42% от тях не са се справили, т.е. са получили под 12.5 точки и не са научили съвсем нищо за Африка. Малко по-висока е междинната успеваемост на въпросите за общо географско знание - тук 64.86% от учениците са се справили с този субтест, т.е. 35% от тях не са се справили. Учениците са се затруднили най-много при обясняването на факторите и детайлите на африканския климат, както и при групирането на страните по географското им разположение, показват от МОН.
От Министерството на образованието (МОН) гледат оптимистично на нещата. Според тяхното умозаключение 7 от 10 петокласници са съумели да прескочат поставения предел на минимално познание, а специалистите споделят, че „ въпреки и в друга степен предстоящите резултати от новата образователна стратегия по география и стопанска система са реализирани от учениците”.
През предходната образователна година в програмата по география влязоха тематиките Африка и Антарктида. Те бяха прибавени към тематиките за Земята като планета, природата, обществото и стопанството на районно и световно равнище. Тогава обаче не бяха издадени нови учебници поради неналичието на време такива да бъдат готови. Сега оценяването демонстрира и по какъв начин учениците са съумели да усвоят материала без учебници – отвън поставената преди всичко цел за проявление на познание.