Екран отвън показва какво става в час
Докато възпитаници от ОУ „ Кочо Честеменски ” са в час, родители, преподаватели и директорката могат да виждат какво става в класната стая на екран, окачен над входната врата. Така, от коридора, без да влизат и смущават работата, стават очевидци на урока. Иновацията се назовава обществен екран и е въведена за три паралелки в школото - 4. А, 2 Б. и 2. В клас. Вчера от учебното заведение демонстрираха по какъв начин работи пред майки, Обществения съвет и Регионалното ръководство по обучение.
Публичният екран се употребява за шерване на опит сред учители, за повече сигурност и като противоположна връзка за родителя, изясни педагогическият консултант Златка Драгнева, до момента в който на екрана над стаята на 4. А се виждаше по какъв начин тече часът по британски. Починът се оказал и коректив на държанието на децата, тъй като те знаят, че всичко се следи и отвън класната стая. Така нововъведението се е трансформирала и във форма за предварителна защита на експанзия и принуждение.
Родители могат след предварителна поръчка до шефа да следят образователен час на детето си от коридора. " Сега да забележим кой спи в час и кой взе участие ", пошегува се Илияна Райчева, майка на дете от 4. А. И без авансово записване родители постоянно виждат по какъв начин тече часът - когато дойдат по-рано и занятието още не е завършило.
Методът съчетава обичайния метод с новите технологии. Когато наблюдаващите не влизат физически в часа, процесът е по-деликатен. Избягва се смущаването на ритъма, разсейването на децата и „ пренавиването ” да се покажат в по-добра светлина. От учебното заведение обмислят да оформят и дребни кътове с пейки в коридорите, където наблюдаващ да може да поседне, до момента в който гледа. Дисплей има и на физкултурния салон. За него пък желанията са в междучасията да върти фрагменти със спортни достижения на възпитаници.
В момента в учебното заведение има 6 екрана. Те могат да работят в режим, в който всеки демонстрира какво става в съответната стая, само че и да са в мрежа - тогава „ майката ” задава изображенията на останалите. Това е добра форма за разпространение на информация, която управлението желае да популяризира до всички.
Класната на 4. А Силвана Сърмаджиева не се тормози, че работата <210> може да бъде следена. Това е метод за връзка учител-родител-дете, който е по-естествен и меродавен от препредаване на информация на родителска среща, прибавя зам.-директорката Мария Илчевска. Когато на нормалните срещи на екипа с майки и бащи се споделя нещо, някоя от страните може да подходи с съмнение, а и се изпада в неловка обстановка. Пред обществения екран няма скрито-покрито. Това се видя в часа по музика на 2. Б с класен началник Христина Христева и в урока по математика на 2. В - на Грозденка Манева. В междучасието хлапетата поседнаха в меки столове „ пуф ” в кътове за отдих в клас. Азалия прелисти „ Лили Чудото ”, а Теа - „ Приказки за тебе ”. Традиция на 2. В е за рождените дни класът да подарява книга.
Съркъл тайм
ОУ „ Кочо Честеменски ” кандидатства следващата година да е измежду новаторските учебни заведения с паралелка, в която да ползва метода „ Съркъл тайм ”. При него децата застават в кръг и си трансферират един топка или играчка. У който е, той споделя. Това е прелестен способ за другарство и разискване, споделя класната Десимира Миланова. Младата учителка с 5 година стаж счита да го ползва в Часа на класа, само че е подобаващ и за щафетно четене и разискване на поучения и герои.
Публичният екран се употребява за шерване на опит сред учители, за повече сигурност и като противоположна връзка за родителя, изясни педагогическият консултант Златка Драгнева, до момента в който на екрана над стаята на 4. А се виждаше по какъв начин тече часът по британски. Починът се оказал и коректив на държанието на децата, тъй като те знаят, че всичко се следи и отвън класната стая. Така нововъведението се е трансформирала и във форма за предварителна защита на експанзия и принуждение.
Родители могат след предварителна поръчка до шефа да следят образователен час на детето си от коридора. " Сега да забележим кой спи в час и кой взе участие ", пошегува се Илияна Райчева, майка на дете от 4. А. И без авансово записване родители постоянно виждат по какъв начин тече часът - когато дойдат по-рано и занятието още не е завършило.
Методът съчетава обичайния метод с новите технологии. Когато наблюдаващите не влизат физически в часа, процесът е по-деликатен. Избягва се смущаването на ритъма, разсейването на децата и „ пренавиването ” да се покажат в по-добра светлина. От учебното заведение обмислят да оформят и дребни кътове с пейки в коридорите, където наблюдаващ да може да поседне, до момента в който гледа. Дисплей има и на физкултурния салон. За него пък желанията са в междучасията да върти фрагменти със спортни достижения на възпитаници.
В момента в учебното заведение има 6 екрана. Те могат да работят в режим, в който всеки демонстрира какво става в съответната стая, само че и да са в мрежа - тогава „ майката ” задава изображенията на останалите. Това е добра форма за разпространение на информация, която управлението желае да популяризира до всички.
Класната на 4. А Силвана Сърмаджиева не се тормози, че работата <210> може да бъде следена. Това е метод за връзка учител-родител-дете, който е по-естествен и меродавен от препредаване на информация на родителска среща, прибавя зам.-директорката Мария Илчевска. Когато на нормалните срещи на екипа с майки и бащи се споделя нещо, някоя от страните може да подходи с съмнение, а и се изпада в неловка обстановка. Пред обществения екран няма скрито-покрито. Това се видя в часа по музика на 2. Б с класен началник Христина Христева и в урока по математика на 2. В - на Грозденка Манева. В междучасието хлапетата поседнаха в меки столове „ пуф ” в кътове за отдих в клас. Азалия прелисти „ Лили Чудото ”, а Теа - „ Приказки за тебе ”. Традиция на 2. В е за рождените дни класът да подарява книга.
Съркъл тайм
ОУ „ Кочо Честеменски ” кандидатства следващата година да е измежду новаторските учебни заведения с паралелка, в която да ползва метода „ Съркъл тайм ”. При него децата застават в кръг и си трансферират един топка или играчка. У който е, той споделя. Това е прелестен способ за другарство и разискване, споделя класната Десимира Миланова. Младата учителка с 5 година стаж счита да го ползва в Часа на класа, само че е подобаващ и за щафетно четене и разискване на поучения и герои.
Източник: marica.bg
КОМЕНТАРИ