70% от преподавателите във ВУЗ-ове са без ценз: Министър Денков
До 70% от преподавателите в някои университети не дават отговор на минималните условия, заложени в Закона за развиване на университетския състав. Това разгласи министърът на образованието и науката акад. Николай Денков в изявление за БНР.
Министерството на образованието и науката (МОН) предлага обновени минимални национални условия за придобиване на научни степени и заемане на университетски длъжности във висшите учебни заведения и научните организации. Освен това МОН създаде общ метод за академично израстване на преподавателите в университетите и тяхната периодическа оценка (атестация).
Той се основава на единни критерии, съобразени със спецификите на професионалните посоки и научните области. Това плануват два пакета от промени в подзаконови нормативни актове, оповестени за публично разискване до 30 май 2022 година
Новите минимални условия са направени по групи индикатори за другите научни степени и университетски длъжности в деветте области на висше обучение и съответстващите им професионални посоки. Те обвързват достиженията на претендентите с опциите за тяхното академично израстване.
Критериите в таблиците с наукометрични индикатори са разпределени в три групи. В първата група са научните достижения и достиженията в художествено-творческата или спортната активност според от съответното професионално направление, както и отзвукът на тези достижения в научната литература.
Показателите регистрират брой научни изявления, включени в базите данни Web of Science и/или Scopus, монографии, дисертации, научни изявления в характерни за даденото направление бази данни, цитирания и така нататък Минималният брой точки, нужен в тази група, е по-висок за научните организации, в сравнение с за университетите.
Показателите от втората група са свързани с възпроизводството на научния състав и включват научно управление, правене на образователни пособия за студенти и образование отвън образователния проект.
Тук от голяма важност е дали ученият е управлявал сполучливо защитили докторанти, дипломанти, постдокторанти, дали е разгласил учебник или пособие, дали има лекции в чужбина или водени курсове и други Минималният брой точки, нужен в тази група индикатори, е по-висок за висшите учебни заведения, в сравнение с за научните организации.
Показателите от първите две групи са в огромна степен общи за всички професионални посоки.
В третата група са индикаторите, свързани с приложението
Министерството на образованието и науката (МОН) предлага обновени минимални национални условия за придобиване на научни степени и заемане на университетски длъжности във висшите учебни заведения и научните организации. Освен това МОН създаде общ метод за академично израстване на преподавателите в университетите и тяхната периодическа оценка (атестация).
Той се основава на единни критерии, съобразени със спецификите на професионалните посоки и научните области. Това плануват два пакета от промени в подзаконови нормативни актове, оповестени за публично разискване до 30 май 2022 година
Новите минимални условия са направени по групи индикатори за другите научни степени и университетски длъжности в деветте области на висше обучение и съответстващите им професионални посоки. Те обвързват достиженията на претендентите с опциите за тяхното академично израстване.
Критериите в таблиците с наукометрични индикатори са разпределени в три групи. В първата група са научните достижения и достиженията в художествено-творческата или спортната активност според от съответното професионално направление, както и отзвукът на тези достижения в научната литература.
Показателите регистрират брой научни изявления, включени в базите данни Web of Science и/или Scopus, монографии, дисертации, научни изявления в характерни за даденото направление бази данни, цитирания и така нататък Минималният брой точки, нужен в тази група, е по-висок за научните организации, в сравнение с за университетите.
Показателите от втората група са свързани с възпроизводството на научния състав и включват научно управление, правене на образователни пособия за студенти и образование отвън образователния проект.
Тук от голяма важност е дали ученият е управлявал сполучливо защитили докторанти, дипломанти, постдокторанти, дали е разгласил учебник или пособие, дали има лекции в чужбина или водени курсове и други Минималният брой точки, нужен в тази група индикатори, е по-висок за висшите учебни заведения, в сравнение с за научните организации.
Показателите от първите две групи са в огромна степен общи за всички професионални посоки.
В третата група са индикаторите, свързани с приложението
Източник: 18min.bg
КОМЕНТАРИ