Министър Вълчев: Ранното завършване на основното образование има негативен ефект
Днес ще обсъждаме по кое време и по кои предмети да има национално външно оценяване и държавни зрелостни изпити, сподели министърът на образованието и науката
Имаме консенсус, че ранното довеждане докрай на главното обучение има отрицателен резултат. Единствено в България главното обучение се приключва толкоз рано. Минаха девет години от приемането на Закона за предучилищното и учебното обучение (ЗПУО) и би трябвало да създадем разбор. Днес ще обсъждаме по кое време и по кои предмети да има национално външно оценяване и държавни зрелостни изпити, сподели министърът на образованието и науката Красимир Вълчев в началото на полемиката за структурата на учебното обучение, за салдото на типовете подготовка, за възможните промени и за нужните промени в националните изпити.
България не е измежду страните, които употребяват най-вече националните външни оценения, а по-скоро сме по средата. Малко страни употребяват националните външни оценения за селекция на учебните заведения.
Близо 15 000 от зрелостниците ни или 50 % избират да се явят на втора матура по непознат език, сподели министър Вълчев. Той добави, че се слага и въпросът дали да има матура по математика и дали тя да е за всички възпитаници.
Министърът приказва също за общообразователната и профилираната подготовка на учениците, както и за автономията, която минава и през образователните стратегии. Обсъждаме така наречен концепции за образователните стратегии. Работни групи приготвят образователните стратегии. В идващите месеци ще организираме полемики с учителите по райони, които ще са по образователните предмети.
Предстои откриването на близо 1000 STEМ центъра и тогава ще има полемики с учителите, сподели министър Вълчев. Той добави, че когато приказваме за автономност, приказваме и за образователните проекти, като те са свързани с това какъв брой наложителни часове да имаме. Най-чувствителен е дефицитът на часовете ни по математика и естествени науки.
Цялата тази полемика ще докара до пакет от промени в ЗПУО, изясни министър Красимир Вълчев.
Дискусията, която продължава, се провежда от Министерството на образованието и науката (МОН) в заседателната зала в постройката на Ректората на Националната спортна академия „ Васил Левски “ в София. В разискването вземат участие специалисти, шефове, учители, представители на висши учебни заведения, на неправителствени организации и други.
Имаме консенсус, че ранното довеждане докрай на главното обучение има отрицателен резултат. Единствено в България главното обучение се приключва толкоз рано. Минаха девет години от приемането на Закона за предучилищното и учебното обучение (ЗПУО) и би трябвало да създадем разбор. Днес ще обсъждаме по кое време и по кои предмети да има национално външно оценяване и държавни зрелостни изпити, сподели министърът на образованието и науката Красимир Вълчев в началото на полемиката за структурата на учебното обучение, за салдото на типовете подготовка, за възможните промени и за нужните промени в националните изпити.
България не е измежду страните, които употребяват най-вече националните външни оценения, а по-скоро сме по средата. Малко страни употребяват националните външни оценения за селекция на учебните заведения.
Близо 15 000 от зрелостниците ни или 50 % избират да се явят на втора матура по непознат език, сподели министър Вълчев. Той добави, че се слага и въпросът дали да има матура по математика и дали тя да е за всички възпитаници.
Министърът приказва също за общообразователната и профилираната подготовка на учениците, както и за автономията, която минава и през образователните стратегии. Обсъждаме така наречен концепции за образователните стратегии. Работни групи приготвят образователните стратегии. В идващите месеци ще организираме полемики с учителите по райони, които ще са по образователните предмети.
Предстои откриването на близо 1000 STEМ центъра и тогава ще има полемики с учителите, сподели министър Вълчев. Той добави, че когато приказваме за автономност, приказваме и за образователните проекти, като те са свързани с това какъв брой наложителни часове да имаме. Най-чувствителен е дефицитът на часовете ни по математика и естествени науки.
Цялата тази полемика ще докара до пакет от промени в ЗПУО, изясни министър Красимир Вълчев.
Дискусията, която продължава, се провежда от Министерството на образованието и науката (МОН) в заседателната зала в постройката на Ректората на Националната спортна академия „ Васил Левски “ в София. В разискването вземат участие специалисти, шефове, учители, представители на висши учебни заведения, на неправителствени организации и други.
Източник: dnesplus.bg
КОМЕНТАРИ