Децата ще имат една седмица повече да се подготвят за

Децата ще имат една седмица повече да се приготвят за националното външно оценяване, сподели министър Галин Цоков 

Домашните на учениците няма да се понижават. Учителите ще им дават и проучвателен задания. Това сподели в „ Тази заран “ по бТВ министърът на образованието и науката проф. Галин Цоков.

„ Става въпрос за избрани самостоятелни или екипни задания, които учениците да извършват след образователните часове. Учителите ще могат да дават и по-продължителни проучвателен задания, които да бъдат отработвани самостоятелно или екипно. Продуктите, свързани с тези на практика задания, могат да бъдат оценени от учителите и да бъде поставяна настояща оценка на всеки възпитаник самостоятелно “, изясни той.

" Основните промени, които успяхме да подготвим за новата образователна година, са ориентирани в няколко направления. Първо – свързани с графика на образователните часове и провеждането на държавните зрелостни изпити и националното външно оценяване ", уточни още министър Цоков.

" Успяхме да предложим делене на изпитите за националното външно оценяване след десети и седми клас и те да не са на една дата. Изместихме изпитите за седмокласниците една седмица по-късно. Това е в интерес и на учениците, и на учителите, тъй като по този метод децата ще имат една седмица повече да се приготвят, а шефовете ще са по-спокойни при организирането на тези тежки изпити, тъй като логистиката е доста сложна ", добави той.

Със заповед на министъра на образованието ще има опция за установяване на втора дата за НВО за възпитаници, които са в болница, карантинирани или има гибел в фамилията.

„ Това до момента години наред не беше направено. Успяхме да намерим метод това да се случи през новата образователна година “, добави Галин Цоков.

„ Намаляваме минималния брой изпитвания по избран образователен предмет. По отношение на образователни дисциплини, които имат 4 и повече часа седмично хорариум в образователните стратегии. От 4 изпитвания ще станат три по математика и по български език. Не ограничаваме свободата и автономията на учителите. Това са минималните настоящи оценки, а оптималните зависи от стила на педагога. По-малко от три-четири изпитвания обаче мъчно могат да оформят справедлива оценка за ученика “, разяснява той.

След като водещият го пита дали ще се бори с така наречен феномен – качествено обучение, съсредоточено единствено в няколко гимназии, множеството от тях съсредоточени в столицата, Пловдив, Варна и Бургас, проф. Цоков отговори, че по тази причина ще се одобри нова разпоредба.

„ Това са мечтани учебни заведения, даващи добра подготовка на учениците. Това, което вършим, е Наредба за качеството в просветителните институции, тъй като такава нямаше повече от пет години и липсваха тези знаци, които да ни покажат какво е качествено обучение. Тя ще ни покаже по какъв начин в учебни заведения, където няма толкоз високи триумфи, по какъв начин се движи напредък, академичната кариера и до каква степен учителите съумяват да прибавят стойност в образованието, с цел да има личностно развиване и триумф на съответните възпитаници “, добави той.

Не съм този министър, който ще подпише отпадане на понятието избавление от образователната стратегия, твърди Цоков.

„ А ще върнете ли понятия като татковина и родно място, които също ги няма? Това ни описа проф. Атанас Семов “, сподели пък Златимир Йочев. 

„ Разбира се. Дискусията за образователното наличие ще продължава като ще търсим различен метод към тази нея “, отговори министърът.