Синдикалист: Да върнем авторитета на учителя
Да върнем престижа на учителя - не със закон, а обществото да повярва и да го потвърди с дейностите си. Това сподели за Българска телеграфна агенция в Търговище ръководителят на Синдикат „ Образование “ към КТ „ Подкрепа “ Юлиян Петров. Той уточни, че младите учители у нас са към този момент 15 %. Но продължението е, че текучеството е брутално и 70 % от тях не устоят и отиват да работят нещо друго. Това е огромният проблем на системата на образованието, безапелационен бе синдикалният водач.
„ Ние би трябвало да се преборим освен да притеглим младите учелите, само че и да ги задържим. Като преди този момент се преборим за студенти, които имат отлични резултати “, счита Петров. В момента, по думите му, педагогическите специалности се избират от доста малко възпитаници, които приключват с отличен и доста постоянно от такива, които не са съумели да се осъществят някъде другаде.
Според него доста са стъпките към младите учители - още повече са те и във връзка с партньорството с родителите. Учителят би трябвало да се усеща в свойствена среда, в която той може да извършва своето предопределение и с доста по-малко препоръки от страна на институции и от хора, които не са задоволително способени. „ Визирам, с цялата си отговорност, родителите, които би трябвало да открият своето предопределение да партнират, да оказват помощ, само че те не са модератори, нямат педагогическа експертиза и опит в системата “, безапелационен е той.
Според Петров българското общество направи по този начин, че през 90-те години си помислихме, че може без правила да сътворим нещо по-добро от тоталитаризма. „ След това престижът на учителя бе разрушен и се сподели на учителя – ти няма да възпитаваш, ти единствено ще преподаваш. Това беше най-грубата неточност! “ По думите му в момента поколението тогава възпитаници, в този момент родители, са с чувство, че са овластени да бъдат на всички места, да дават рекомендации и да им се извършват желанията, което по никакъв начин не е добре. „ Сега би трябвало да върнем махалото, с цел да достигнем до естественото положение. Това е било в нашите обичаи във вековете и нещо, което е в Европа. Разбира се, времената се менят, целият Европейски съюз има проблеми във връзка с спазването на разпоредбите. Но сигурно в България имаме дълъг и значим път да извървим. И първите метри в този път са да върнем престижа на учителя. Това няма по какъв начин да стане със закон, обществото би трябвало да повярва и да го потвърди със своите дейности “, безапелационен е доктор Юлиян Петров.
„ Радвам се, че министърът на образованието припознава нашите от десетки години оферти – за оценката за дисциплинираност. Ние пък го поддържаме за другата дисциплинираност – добродетели и вяра. Дори направихме анкета, от която е видно, че близо 84 % от интервюираните одобряват философията да стартираме да работим в тази посока и да има подобен образователен предмет. По-важен е акцентът за недостига на ценностна система и последващите от нея правила “, уверено сподели синдикалният водач.
Юлиян Петров акцентира, че една голяма част от учениците са с положително фамилно образование. Те съблюдават разпоредбите. Но има други, които не ги съблюдават и е доста мъчно на учителя да изяснява, че положителното е основата и че неприятният образец не би трябвало да бъде въздействащ. „ Затова би трябвало да бъдем виновни и като общество, и като обособени сектори за възпитанието на учениците. Много се веселя, че Министерството на образованието стартира да приказва, че задачата на просветителната система е да създадем съумели, способени бъдещи жители на България, на Европа и на света. И също така ученикът, който приключва да е добър човек. Добротата би трябвало да е в топ целите на Министерството на образованието и на просветителната система, тъй като това е нещо, което доста би ни помогнало по-късно да живеем в общности, без значение къде по света се намираме “, сподели още той.
Д-р Юлиян Петров заключи, че учителите напущат системата по няколко аргументи. Изследвания демонстрират, че младите учители най-много напущат поради сложната връзка с родители. Някои даже се опасяват да станат класни ръководители, тъй като е мъчно и натоварващо. „ Защото, въпреки и да чакаме нарастване на учителските заплати, тези пари не могат да покрият натоварването и неналичието на почитание. А един преподавател става подобен поради призванието и с цел да работи с децата. Богати учители по света на никое място няма “, сподели той.
Друга значима причина са и спомагателните административни действия, уточни Петров. Откъсването на учителя от документа не е елементарен развой и по тази причина би трябвало да се работи доста съществено. Учителят би трябвало да прави училищен неща, а не да е админ.
Юлиян Петров е в Търговище за провеждането на „ Академия за просветителни водачи “. Инициативата е на Синдикат „ Образование “ към Конфедерация на труда (КТ) „ Подкрепа “ и локалната конструкция на организацията СРС „ Подкрепа “ – Търговище.
„ Ние би трябвало да се преборим освен да притеглим младите учелите, само че и да ги задържим. Като преди този момент се преборим за студенти, които имат отлични резултати “, счита Петров. В момента, по думите му, педагогическите специалности се избират от доста малко възпитаници, които приключват с отличен и доста постоянно от такива, които не са съумели да се осъществят някъде другаде.
Според него доста са стъпките към младите учители - още повече са те и във връзка с партньорството с родителите. Учителят би трябвало да се усеща в свойствена среда, в която той може да извършва своето предопределение и с доста по-малко препоръки от страна на институции и от хора, които не са задоволително способени. „ Визирам, с цялата си отговорност, родителите, които би трябвало да открият своето предопределение да партнират, да оказват помощ, само че те не са модератори, нямат педагогическа експертиза и опит в системата “, безапелационен е той.
Според Петров българското общество направи по този начин, че през 90-те години си помислихме, че може без правила да сътворим нещо по-добро от тоталитаризма. „ След това престижът на учителя бе разрушен и се сподели на учителя – ти няма да възпитаваш, ти единствено ще преподаваш. Това беше най-грубата неточност! “ По думите му в момента поколението тогава възпитаници, в този момент родители, са с чувство, че са овластени да бъдат на всички места, да дават рекомендации и да им се извършват желанията, което по никакъв начин не е добре. „ Сега би трябвало да върнем махалото, с цел да достигнем до естественото положение. Това е било в нашите обичаи във вековете и нещо, което е в Европа. Разбира се, времената се менят, целият Европейски съюз има проблеми във връзка с спазването на разпоредбите. Но сигурно в България имаме дълъг и значим път да извървим. И първите метри в този път са да върнем престижа на учителя. Това няма по какъв начин да стане със закон, обществото би трябвало да повярва и да го потвърди със своите дейности “, безапелационен е доктор Юлиян Петров.
„ Радвам се, че министърът на образованието припознава нашите от десетки години оферти – за оценката за дисциплинираност. Ние пък го поддържаме за другата дисциплинираност – добродетели и вяра. Дори направихме анкета, от която е видно, че близо 84 % от интервюираните одобряват философията да стартираме да работим в тази посока и да има подобен образователен предмет. По-важен е акцентът за недостига на ценностна система и последващите от нея правила “, уверено сподели синдикалният водач.
Юлиян Петров акцентира, че една голяма част от учениците са с положително фамилно образование. Те съблюдават разпоредбите. Но има други, които не ги съблюдават и е доста мъчно на учителя да изяснява, че положителното е основата и че неприятният образец не би трябвало да бъде въздействащ. „ Затова би трябвало да бъдем виновни и като общество, и като обособени сектори за възпитанието на учениците. Много се веселя, че Министерството на образованието стартира да приказва, че задачата на просветителната система е да създадем съумели, способени бъдещи жители на България, на Европа и на света. И също така ученикът, който приключва да е добър човек. Добротата би трябвало да е в топ целите на Министерството на образованието и на просветителната система, тъй като това е нещо, което доста би ни помогнало по-късно да живеем в общности, без значение къде по света се намираме “, сподели още той.
Д-р Юлиян Петров заключи, че учителите напущат системата по няколко аргументи. Изследвания демонстрират, че младите учители най-много напущат поради сложната връзка с родители. Някои даже се опасяват да станат класни ръководители, тъй като е мъчно и натоварващо. „ Защото, въпреки и да чакаме нарастване на учителските заплати, тези пари не могат да покрият натоварването и неналичието на почитание. А един преподавател става подобен поради призванието и с цел да работи с децата. Богати учители по света на никое място няма “, сподели той.
Друга значима причина са и спомагателните административни действия, уточни Петров. Откъсването на учителя от документа не е елементарен развой и по тази причина би трябвало да се работи доста съществено. Учителят би трябвало да прави училищен неща, а не да е админ.
Юлиян Петров е в Търговище за провеждането на „ Академия за просветителни водачи “. Инициативата е на Синдикат „ Образование “ към Конфедерация на труда (КТ) „ Подкрепа “ и локалната конструкция на организацията СРС „ Подкрепа “ – Търговище.
Източник: petel.bg
КОМЕНТАРИ