Д-р Надя Танева е кандидат за депутат от листата на

Д-р Надя Танева е претендент за народен представител от листата на коалиция ГЕРБ ​- Съюз на демократичните сили в Пловдив-град за парламентарните избори. Тя е на 7-о място в листата. Родена и израснала в Пловдив. Повече от 20 години работи в областта на обществената политика и услуги. Притежава докторска дисертация по специфична педагогика. Има три магистратури - българска лингвистика, логика на психиката и ръководство на обществени действия. В професионален проект е почнала от най-ниското ходило ​- обществен служащ и се е издигнала до най-високото - шеф на дирекция " Социално подкрепяне " ​- Пловдив.

- Г-жо Танева, Вие сте през цялото време в ГЕРБ. През последните години партията потвърди, че образованието й е приоритет. Какво би трябвало да се направи, с цел да се надгради постигнатото?

- Образованието е най-важната инвестиция, от която зависи качеството ни на живот и социално-икономическото ни развиване. Образованието играе съществена роля за развиването на личността, дарбите, умствените и физическите качества на детето, с цел да може то да разгърне цялостния си капацитет. Когато децата са добре образовани, те намират своето място в живота, имат и гражданска позиция, а това от своя страна способства за икономическото развиване на страната.

Инвестицията в децата се показва и в целите в програмата за бъдещо ръководство на ГЕРБ, където са заложени целенасочени вложения в образованието с обезпечен дял 5% от брутния вътрешен артикул. До 2025 година ГЕРБ подсигурява 2500 лева междинна учителска заплата и 2800 лева междинна заплата за университетските преподаватели. Нека да напомним, че държавното управление на ГЕРБ за последните 2 години усили бюджета в системата на образованието с 950 млн. лева

- Как се отразиха тези вложения в бранша?

- Повишаването на учителските заплати стимулира младежите да влизат в системата на образованието, към този момент повече от 4000 млади учители са почнали работа, а статистиката сочи, че шест се борят за едно работно място. Продължават и вложенията в модернизиране на учебната инфраструктура. Министерският съвет утвърди 16 национални стратегии (НП) за развиване на образованието за 2021 година. Програмите са ориентирани към модернизиране на учебната инфраструктура, развиването на новаторските практики, поощряване на взаимоотношението с родителите и други, като не престават потвърдили се сполучливи практики от последните години.

„ Иновации в деяние " е в поддръжка на нововъведенията измежду главните и началните учебни заведения и измежду професионалните гимназии, както и нововъведенията, насочени към възпитаници от уязвими групи. „ Бизнесът преподава " е ранното кариерно насочване и запознаването на учениците с опциите, които дават другите специалности за бъдеща реализация, както и информирането им за най-новите трендове в развиването на техниката и технологиите. Продължава осъществяването на стратегиите за подготовка на учителите, в това число за извънкласни действия. Предвижда се през тази година да продължи финансирането за възстановяване на изискванията за пробна работа в учебните заведения. Предоставят се и условия за поддръжка на целодневната организация на образователния ден на учениците и се основават условия за личностно развиване посредством занимания по ползи и креативен изяви. Ще продължава да се подтиква асимилиране на образователното наличие както посредством визити на музеи, по този начин и визити на театрални постановки и концерти.

Предвидено е и финансиране на построяването на още площадки за образование по сигурност на придвижването по пътищата. Продължават стратегиите, предопределени за обезпечаване на свободен достъп на хора с увреждания и специфични просветителни потребности до здания за публично обслужване, предопределени за обучение, посредством създаване на налична архитектурна среда, както и сигурността на децата, учениците, учителите и помощния личен състав в институциите на предучилищното и учебното обучение.

- Колко са учениците със специфични потребности?

- 19 425 са децата със специфични потребности през образователната 2020/2021 година, от тях 1081 са деца с физически увреждания. В сходство с условията на Закона за интеграция на хората с увреждания е належащо във всяка постройка, употребена за потребностите на просветителната система, да бъде построена налична архитектурна среда. Чрез стратегия даваме опция да бъдат построени асансьори, които да стигат до по-горните етажи на учебните заведения и детските градини, рампи и платформени уреди. Бюджетът й е 1,1 млн. лева Предвидено е и подпомагането на общините в процесите на десегрегация и недопускане на вторична сегрегация, както и обезпечен непрекъснат достъп на всички 265 общини до Информационната система за реализация на Механизма (ИСРМ), посредством която се работи за обгръщане и оставане в просветителната система на деца и възпитаници в наложителна предучилищна и учебна възраст. Благодарение на Механизма 41 хиляди деца са се върнали в клас.

- Въпреки че през последните години се работи за превъзмогване на казуса с детските градини в Пловдив, той към момента е на дневен ред. Какво предвиждате отсега нататък?

- В Пловдив, както и в страната, се построиха доста детски градини, ясли и учебни заведения и доста се ремонтираха. Ето и една дребна част от тях - 3,5 млн. лева е обезпеченото финансиране за нова постройка на ОУ „ Княз Александър l “, в двора на самото учебно заведение. Знаете, че там в една постройка са две учебни заведения.

Предвидени са средства за ремонта на СУ „ Константин Величков “, който ще бъде на стойност 1,5 млн. лева В момента тече ремонтът на дребната постройка на учебно заведение „ Любен Каравелов “. До края на април се чака довършването на плана и издаването на строително позволение за ремонт и разширение на ДЯ 18, намираща се на бул. " Васил Априлов ". Изготвени са много планове за преустрояване и разширение на детските градини и ясли, както и за създаване на нови. Например, следва да се кандидатства за държавно финансиране за рационализация надлежно за ДГ " ЗОРА " И ДГ " Радост ". Една от идеите ми ще бъде точно такава - да работя в посока обезпечаване на финансирането на тези планове, защото те са извънредно значими. В Пловдив към този момент имаме доста съвременни детски градини, които са пример. Амбицията ни е всички съществуващи забавачки да се трансфорат в такива.

- За какви други дела ще работите, в случай че станете народен представител?

- Ще работя за обезпечаване на вложения за преустройството и построяването на нови детски градини и учебни заведения, както и за модернизацията на физкултурните салони и спортните площадки във всяко едно учебно заведение в Пловдив. Спортът е в основата за консолидираното на децата и родителите към образованието, за консолидираното на децата със СОП, тъй като в играта доста бързо децата се приобщават едни към други.

- Сигурно има положителни образци на приобщаване, които биха предиздвикали обществото да се замисли?

- Да, да вземем за пример дете със 100% изгубено зрение се интегрира доста сполучливо в учебно заведение заради обстоятелството, че съучениците му са изготвили график. Според него през първия час или междучасие му оказват помощ две деца, по-късно - други две деца. И това е всеки ден.

- Били сте една от пионерите на центровете за настаняване от фамилен вид, чиято съществена цел е интеграцията.

- Да, това се случи преди към 15 години. Дотогава децата с увреждания бяха някак невидими - учеха в профилирани учебни заведения, живееха в профилирани домове. Когато започнах работа 2001 година, в центъра имаше дете, което беше на количка. В началото то беше мъчно възприемано в детската градина, само че с помощта на работата на обществените служащи, на родителите в забавачката, на педагозите и децата в групата детето стартира да се приобщава, да придобива убеденост в себе си. Това му даде предпочитание да се движи, да се самообслужва, да рисува, да учи и най-важното - върна се усмивката на лицето му и детето откри своето семейство. Това е един образец по какъв начин, когато работим всички дружно, нещата се получават. Тогава детето се усеща решително и демонстрира капацитета си.

- Всеки ден се сблъсквате със случаи, които са толкоз шарени, че не всеки път се вписват в въпросите, разказани в закона. Как това би ви помогнало в Народното събрание?

- Би ми оказал помощ освен опитът ми като специалист в региона на обществената политика и обществените действия, а и всяка една човешка орис, която по някакъв метод се е докоснала до мен. Това ми оказва помощ постоянно да диря метод и да съм уверена в себе си, че мога да съм потребна с работата си на хората, които имат потребност от поддръжка.