Денков: Успяваме да покажем, че сме напреднали в образованието, но имаме грешна цел
,,Често отчитаме триумфи, съумяваме да покажем, че сме напреднали и в това време да се разочароваме, че тези триумфи да не демонстрират мечтаните резултати от нашите възпитаници.``
Това съобщи министър-председателят акад. Николай Денков на конгрес „ Образование за утрешния ден “ в Министерство на образованието и науката.
,,Проблема, който би трябвало да решим за просветителната система е, че непрестанно смесваме средствата, с които можем да боравим и които ние съумяваме да усъвършенстваме, с задачата, която имаме за образованието, която за момента към момента е грешна``, добави той.
,,Дигиталната раница е прелестно достижение, само че не е задоволително. Както не е достъчно и построяването на " STEM`` кабинетите``, сподели още Денков. Той добави, че е значимо е да преглеждаме " STEM`` кабинетите като средство за опълчване на цифровите средства.
,,Средаство, което освен да подкрепим, ами и да надградим``, сподели още министър председателят.
,,Това което още би трябвало да разгърнем, са извънкласните действия, с цел да е по забавно за децата- с цел да бъдат индивидуализирани с цел да може да ревизира къде му е силата``.
,,Още едно средство, над което работим, е да повишим заплатите на учителите``, сподели още Денков.
,,Най-добрата формулировка на казуса бе дадена от един от основателите на PISA - той сподели, че българските възпитаници знаят доста, само че не могат да го ползват. Дадохме доста средства в последните години. Това, което ни се губи, е, че би трябвало да променим задачата на образованието - децата да ползват знанието в това, което им е потребно. Това е, което мери PISA. Децата не би трябвало да научават имена, обстоятелства и дати, а да знаят по какъв начин да ги употребяват, с цел да проучват текста, да защитят тяхна теза``, настоя Денков.
,,Имаме забележим прогрес, само че гоним неверна цел. Докато не обърнем цялата система и не научим децата по какъв начин да употребяват знанията, които имат, нищо друго няма значение. ``
Снимка: БГНЕС
Това съобщи министър-председателят акад. Николай Денков на конгрес „ Образование за утрешния ден “ в Министерство на образованието и науката.
,,Проблема, който би трябвало да решим за просветителната система е, че непрестанно смесваме средствата, с които можем да боравим и които ние съумяваме да усъвършенстваме, с задачата, която имаме за образованието, която за момента към момента е грешна``, добави той.
,,Дигиталната раница е прелестно достижение, само че не е задоволително. Както не е достъчно и построяването на " STEM`` кабинетите``, сподели още Денков. Той добави, че е значимо е да преглеждаме " STEM`` кабинетите като средство за опълчване на цифровите средства.
,,Средаство, което освен да подкрепим, ами и да надградим``, сподели още министър председателят.
,,Това което още би трябвало да разгърнем, са извънкласните действия, с цел да е по забавно за децата- с цел да бъдат индивидуализирани с цел да може да ревизира къде му е силата``.
,,Още едно средство, над което работим, е да повишим заплатите на учителите``, сподели още Денков.
,,Най-добрата формулировка на казуса бе дадена от един от основателите на PISA - той сподели, че българските възпитаници знаят доста, само че не могат да го ползват. Дадохме доста средства в последните години. Това, което ни се губи, е, че би трябвало да променим задачата на образованието - децата да ползват знанието в това, което им е потребно. Това е, което мери PISA. Децата не би трябвало да научават имена, обстоятелства и дати, а да знаят по какъв начин да ги употребяват, с цел да проучват текста, да защитят тяхна теза``, настоя Денков.
,,Имаме забележим прогрес, само че гоним неверна цел. Докато не обърнем цялата система и не научим децата по какъв начин да употребяват знанията, които имат, нищо друго няма значение. ``
Снимка: БГНЕС
Източник: eurocom.bg
КОМЕНТАРИ