Част от училищата вече са взели решение за по-късно започване

Част от учебните заведения към този момент са взели решение за по-късно започване на образователния ден, съобщи министърът на образованието Красимир Вълчев.
Прочетете още
" Аз приканих учебните заведения да беседват с родителите и с педагогическия колектив дали е допустимо по-късно да се стартира. Но не мога да наредя това.  Основна причина е да не са на две смени. Преди 8 години, когато започнахме да понижаваме учебните заведения на подобен режим, те бяха 360. Сега са 226. Когато осъществяваме програмата, ще намалеят до 180. Това е втората стратегия за градеж и продължение на учебни заведения. Намалени бяха образователните заведения на двусменен режим и по линия на понижаване на приема. Ако учениците стават по-късно, тогава се усъвършенства тяхната мотивация за учене и просветителни резултати. Най-големият проблем е в София. Над 80 учебни заведения са на двусменен режим, а липсват терени ". 

И сега продължава записването на първокласници, изясни министърът пред БНР. 

" Работи така наречен Механизъм за обсег на децата. Очакваме първокласниците да бъдат към 57 хиляди. Това е по-малко от предходните години. Общият брой на учениците ще бъде към 716 хиляди ".

Тази година имаме по-висока ремонтна интензивност през лятото, уточни още Красимир Вълчев.

" Близо 1500 учебни заведения и детски градини бяха обект на такава. Около 250 ремонта няма да бъдат завършени преди първия образователен ден. 22 учебни заведения ще стартират пребазирани в други здания ".  

През последните години има увеличение на експертите, които не са учители, само че реализират поддръжка в просветителния развой, изясни министърът.

" Ресурсни учители, логопеди, психолози, педагогичен съветници. Искаме да разтеглим тази поддръжка, която предоставяме на децата. Разширихме и целодневната организация на образователния ден ".

Към момента има огромно търсене за заемане на учителската позиция по някои предмети, сподели Вълчев. 

" Вече няма недостъг на учители с начална и предучилищна педагогика. 30 души приблизително аплайват за едно място за преподавател по физическо ".

Не по този начин обаче стоят нещата с преподавателите по физика, химия и математика, уточни министърът.

" Там са ни и най-слабите резултати ".

Очевидно имаме проблем с образователните стратегии по математика, отчете министърът.

Отворили сме всички стратегии за смяна, обясни Вълчев.

" Нашата система е прекомерно амбициозна в даването на познания и прекомерно неамбициозна във образуването на умения.

Имаме и поколенчески проблем, който се регистрира от Организацията за икономическо съдействие и развиване. Днешното потомство възпитаници се концентрира по-трудно. Нашите възпитаници са с най-голям % на разпръскване. Най-много време прекарват пред екрани, само че най-малка част от него е с просветителни цели. 

Имаме към този момент задоволително разбори и наблюдения за зловредното въздействие на екраните при децата. То води до увреждане на всички останали умения. Едно от най-полезните неща, които бихме могли да създадем като родители, е да ограничим екраните на децата. 

Те ще се употребяват с просветителни цели. Има такова изключение в закона.

Учителите не всеки път съумяват да наложат разпоредбите. И сега има възбрана за потребление в час, само че една част от учениците не могат да бъдат дисциплинирани ". 

Религията в учебно заведение няма да бъде наложителна, увери министърът. 

" И сега я има в българското учебно заведение, само че като свободноизбираема и не във всяко учебно заведение. Нито едно дете няма да бъде насила да учи вяра. 

Има европейска рекомендация от 2005 година, която предизвиква проучването й.

Ще имаме час по образование в положително. Той ще включва детайли на религията. И сега децата учат религиозните празници ". 

Ние сме предложили едно дете да остава да повтаря първи клас само, в случай че не знае български език на отзивчиво равнище, обясни още просветителният министър.

" Колкото повече време прекарват в просветителна среда, толкоз по-добре. Не е добре децата да бъдат избутвани от клас в клас, само че още по-лошо е да бъдат изхвърлени от системата ".

Не сме се отказали от санкционните ограничения, отказали сме се от оценката за дисциплинираност, уточни Красимир Вълчев.

" Тя е мощен инструмент, само че има и отрицателни страни. Това, което предлагаме, е увеличение на глобите и по-лесното им налагане. В момента един преподавател няма задоволителен набор от леки наказания. Ще имаме повече предупредителни ограничения ".

Здравното обучение е извънредно значимо, означи още министърът. 

" Готвим всички учители след трети клас да могат да приказват с децата по тематиката за алкохола, опиатите и хазарта. Ще желаяме да създадат тематични наставнически срещи. Първо ще би трябвало да преминат през образование. Това е част от възпитателната функционалност в учебно заведение. И сега имаме здравно обучение, само че би трябвало да го засилим ".

Аз бих подкрепил възбраната за достъп до обществените мрежи на децата под избрана възраст. Така Красимир Вълчев разяснява предлагането на Урсула фон дер Лайен.

" Един подобен спор би бил потребен. Много елементарно един младеж може да бъде подмамен. Днешните деца живеят в примамлива осведомителна среда, която е елементарно създаваща зависимости. В нея има целеустремено заложени пристрастяващи детайли ".