Близо 60% от българите подкрепят изучаването на религия в училище

Близо 60% от българите поддържат проучването на вяра в учебно заведение и имат вяра, че това ще способства за построяването на морални полезности у учениците. Данните показа социологът Димитър Ганев от социологическа организация " Тренд " по време на кръгла маса на тематика Добродетели и вяра в просветителната система - образование и полезности.

Мнозинството от българите (57%) утвърждава въвеждането на предмет по вяра като част от постоянната образователна стратегия в учебните заведения. Малко над една четвърт (26%) са по-скоро или изрично срещу. Одобрението е по-ниско от междинното измежду най-младите и по-високо измежду хората над 70 година Идеята предметът да бъде съгласуван с вярата на учениците (например православните да учат православие, католиците - католицизъм, а мюсюлманите - ислям) се възприема по-нюансирано - 44% в някаква степен я поддържат, до момента в който 38% са срещу.

6 от 10 души са на мнение, че образованието по вяра може да способства за построяването на морални полезности у учениците. Това показват по-често от междинното дамите и респондентите над 60 година Близо една четвърт (23%) са на противоположна позиция, като това е най-силно изразено измежду хората под 30-годишна възраст.

Красимир Вълчев: Не предлагаме наложителен час по вяра, а образование в положително

Министърът на образованието даде обещание до 8 май да има оповестена концепцията на различната стратегия

Изказвания направиха и народни представители, които участваха на кръглата масата. Председателят на Комисията по обучение в Народното събрание Андрей Чорбанов съобщи, че поддържа концепцията на МОН да има предмет в учебните заведения под общото название " Добродетели и вяра ". Според него добродетели се образуват на разнообразни места. Семейството е най-важният фактор, само че при сегашната обезценка на фамилните полезности става все по-трудно тяхното образование в положително и в вяра, добави националният представител.

Образованието и учебното заведение са второто място, което образува добродетелите и полезности. Третото място е храмът . Трябва да се откри връзка сред фамилията, образованието, учебното заведение и храмът за възпитаване на добродетели и вяра измежду децата. Въвеждането на един подобен предмет ще ускори интереса към религиите и доста деца ще намерят пътя към християнските добродетели, разяснява Чорбанов.

" Много е значимо децата да знаят, че Великден не са единствено шарени яйца и козунак ", означи Чорбанов.

Народният представител от ПП-ДБ Елисавета Белобрадова прикани в полемиката да не се вършат политически изявления на консерватори и либерали по отношение на образованието по вяра в учебните заведения. " Аз пристигам тук като майка на три деца и представител на Комисията по обучение и просвета. Тук ще приказвам като човек, който е изцяло наясно, че проучването на християнството е наложително за всички, с цел да се знае на какво стъпва философията в западната цивилизацията и историческото завещание . Аз поддържам напълно светското обучение ", безапелационна бе Белобрадова. Тя поддържа концепцията на МОН да няма наложителни часове по вяра, а да се възпитават добродетелите измежду децата в положително.

Национална мрежа за децата с неуместни въпроси към МОН за новия предмет " Религия "

Граждански организации показаха терзанията си за новите наказания против учениците, планувани от МОН

Белобрадова съобщи, че ѝ липсват добродетели като усърдие, независимост, родолюбие. Трябва да се поговори и разиска по какъв начин добродетелите ще стигнат до децата, разяснява тя. Ако фамилията не изповядва добродетелите на МОН, по какъв начин ще подкрепим фамилията. Ако учителите не изповядват в сърцата си, дружно с родителите следването на добродетелите, по какъв начин ще научим децата на хартия кои добродетели да следват, запита тя.

" Как ще осигурим всички членове на обществото да имат вяра, да претърпяват в всяко свое дело добродетелите и да дават образец на децата ", акцентира Елисавета Белобрадова.

Бившият министър председател и сегашен съпредседател на ПП-ДБ акад. Николай Денков също взе думата. От оповестяването на концепцията до изявлението на министъра през днешния ден има много огромна еволюция - за това по какъв начин би трябвало да се сглоби, показа и приготви една стратегия по вяра, която да е потребна в обществото. Религията се учи, тя участва в просветителната система както като избираем предмет, по този начин и с петте духовни учебни заведения. Всичко това демонстрира, че има положително съдействие със съответните духовни институции , само че това, което е значимо да се огледа във разновидността, който бе препоръчан, сподели Денков.

Патриарх Даниил: Държавата има обвързване да образова децата в православие

Главата на БПЦ поддържа концепцията на МОН за образование по вяра в учебните заведения

Той вижда четири казуса - работата в смесените региони, които са много характерни за България, по какъв начин визиите от Стария завет ще бъдат съчетани за дребни деца с научните пояснения и достижения, религията изиграва значима роля за оформянето на цивилизациите, само че в това време има конфликти в религиите и да се види по какъв начин еволюцията на публичните връзки ще бъде отразена.

Конституционният арбитър проф. Атанас Семов също разгласи, че поддържа МОН за часовете по вяра в учебните заведения. Полезно би било по какъв начин начинанието на МОН да бъде направено оптимално добре, тъй че да способства за развъждането на генерации, носещи ясно в душата си изконната българска ценностна система , акцентира проф. Семов.