Учители: Няма да ставаме събирачи на телефони по коридорите
Българските учители не желаят да се трансформират в пазачи на мобилните телефони на учениците, разгласи ръководителят на Синдикат " Образование " в КТ " Подкрепа " Юлиан Петров пред бТВ. Така той разяснява законовата смяна, с която се чака да бъде разширена възбраната за потребление на телефони освен в класните стаи, само че и в коридорите и общите елементи на учебните заведения.
По думите на Петров, въпреки МОН да възнамерява ясни правила, сега всяко учебно заведение единствено създава собствен ред, което води до безпорядък и неравномерно използване на рестриктивните мерки.
„ Сега към 35% от учебните заведения имат някакъв режим за телефоните. Учителите не могат да бъдат ангажирани да събират и пазят устройствата – това не е тяхно обвързване “, сподели синдикалистът.
Той акцентира, че мобилните устройства се употребяват най-вече за персонални цели, а не за учене, и уточни потребността от ясна национална тактика, която да избави учениците от зависимостта към джиесемите, без да натоварва в допълнение преподавателите.
„ Нека министерството да води акция и да предложи обединен модел, а не всяко учебно заведение да измисля свои правила “, настоя Петров.
Синдикатът моли към родителите да поемат своята отговорност, като възпитават децата си в почитание към учебния устав.
„ Дисциплината се учи в фамилията. Ако у дома се приказва с пренебрежение към учители и институции, детето ще придвижи това държание в учебно заведение “, сподели Петров.
Той подсети, че учебният устав постоянно остава единствено на хартия, като действителното му съблюдаване е под 50%.
Според него, въпреки заплатите на учителите да са се повишили през последните години, натоварването остава огромно – от административни условия, експанзия в класните стаи и сложна връзка с родители.
„ Това е по-скоро факсимиле – да се приказва за високи заплати. Младите учители постоянно не устоят на напрежението и напущат системата, макар порива на сърцето, с който са влезнали “, разяснява Петров.
Профсъюзът поддържа и концепцията за въвеждане на предмет, обвързван с добродетели и ценностно образование. Според Петров над 80% от учителите са „ за “.
„ Не приказваме за религиозно образование, а за обичайни човешки добродетели, които се предават през поколенията. Възпитанието е толкоз значимо, колкото и знанията “, изясни той.
