Министър Цоков: Стартираме проект с Румъния, насочен към учебните програми в прогимназиален етап
България и Румъния стартират план за рационализация образователните стратегии в прогимназиален стадий с поддръжката на Организацията за икономическо сътрудничество и раз и Европейска комисия. Целта е по-голяма интеграция на знанията, с цел да се освободи образователно време и учителите да го употребяват за повече практическа работа. Това сподели министърът на образованието и науката проф. Галин Цоков по време на представянето на плана. По думите му ще има и модел на апробиране на образователни стратегии в един от най-възловите стадии на образование в нашата просветителна система - прогимназиален стадий.
Проф. Цоков изясни, че въз основата на този план може да се върви към компетентностно насочени стратегии, които да дадат рамките на уменията, които би трябвало да овладеят учениците по съответния образователен предмет. „ Друга значима цел е построяването на мрежи от учители, които употребяват нови способи, подходи и запаси, свързани с нов метод на структурирани образователни стратегии ", сподели министър Цоков. Според него е преимущество, че ще се обединят напъните на две прилежащи страни - на България и на Румъния, които имат сходни проблеми, в това число и на резултатите на учениците в проучването PISA през последните години.
„ Това е началото на един развой, тъй като ще имаме избрани рамки, които да развиваме. Те ще бъдат необятно разисквани с учители, обществени сътрудници и родители ", сподели още министър Галин Цоков. По думите му образователните стратегии не могат да бъдат обсъждани изолирано и напомни, че сега МОН апробира рамка за качество на образованието. Тя е директно обвързвана с това да има баланс сред познания и компетентности за справяне с живота.
„ Не можем да приказваме за промени без качествено образование на учителите, без подобаваща инфраструктура и без цифровизация ", сподели заместник-министърът на образованието на Румъния Богдан Кристеску. Той акцентира, че това интернационално партньорство е отлична опция за обмяна на опит и за рационализиране на методите към просветителната система в Румъния. Заместник-министърът на образованието на Румъния показа още, че за страната е изключително значимо да се следи по какъв начин измененията в образователните стратегии ще се отразят на действителните резултати в класната стая и дали ще повлияят позитивно на конкурентоспособността на учениците.
„ За мен е наслаждение да се обърна към вас във връзка стартирането на този план. Дейността е подкрепена от Инструмента за техническа поддръжка (ТСОС) на Европейски Съюз, който обезпечава помощ на страните членки при осъществяване на основни промени. Европейска комисия ще оказва подпомагане за подсилване на просветителните системи на двете страни ", сподели Юдит Роса, и.д. общоприет шеф в Главна дирекция „ Подкрепа за структурните промени " в Европейска комисия.
Андреас Шлайхер, шеф на „ Образование и умения " в Организацията за икономическо сътрудничество и раз, акцентира, че с изключение на промяна в образователните стратегии, планът залага и на създаването на запаси за преподавателите и нови подходи за оценяване. „ Не може да има по-голяма и по-мощна инвестиция за бъдещето. Едно е ясно - образованието не е с цел да учиш, а с цел да оказва помощ на младите да се ориентират с убеденост в комплицирания и динамичен свят ", сподели той.
Проектът се извършва от Организацията за икономическо съдействие и развиване (ОИСР) посредством инструмента за техническа поддръжка на Европейския съюз и в партньорство с Главната дирекция " Реформа " на Европейската комисия. В неговите рамки ще се даде целенасочена поддръжка на двете страни за създаване на запаси за възстановяване на резултатите на учениците и за качеството на образованието. Една от главните му действия залага на преразглеждане на рамката на образователните стратегии, тъй че изучаваният материал да се облекчи от фактологическо претоварване, само че в това време да се сложи акцент върху компетентностите и уменията на учениците.
Ще бъдат създадени и образователни запаси, които да подкрепят учителите да ползват новите подходи в преподаването и оценяването. В учебните заведения ще бъдат основани професионални общности, които ще предизвикват педагозите да употребяват и да ползват новостите в образователния развой.
В рамките на плана ще се провеждат и срещи с институции на централно и районно равнище, с училищен синдикати, преподаватели, просветителни специалисти, с цел да се набележат съответни ограничения за възстановяване на съществуващите разпореждания и процедури, свързани с създаване на образователни стратегии и мониторинга на осъществяването им. Ще се провеждат и семинари за образования, както и дребни пилотни планове, с които да се апробират новостите.
Проектът дава опция за взаимна активност сред България и Румъния, които ще обменят опит, хрумвания и положителни практики.
Във форума, отдаден на представянето на плана, участваха също народни представители, измежду които Красимир Вълчев и акад. Николай Денков, доктор Янка Такева ръководител на Синдиката на българските учители, обществени сътрудници, шефове, учители, представители на висши учебни заведения, на Регионални ръководства на образованието и други
ПРЕСЦЕНТЪР НА МОН
Проф. Цоков изясни, че въз основата на този план може да се върви към компетентностно насочени стратегии, които да дадат рамките на уменията, които би трябвало да овладеят учениците по съответния образователен предмет. „ Друга значима цел е построяването на мрежи от учители, които употребяват нови способи, подходи и запаси, свързани с нов метод на структурирани образователни стратегии ", сподели министър Цоков. Според него е преимущество, че ще се обединят напъните на две прилежащи страни - на България и на Румъния, които имат сходни проблеми, в това число и на резултатите на учениците в проучването PISA през последните години.
„ Това е началото на един развой, тъй като ще имаме избрани рамки, които да развиваме. Те ще бъдат необятно разисквани с учители, обществени сътрудници и родители ", сподели още министър Галин Цоков. По думите му образователните стратегии не могат да бъдат обсъждани изолирано и напомни, че сега МОН апробира рамка за качество на образованието. Тя е директно обвързвана с това да има баланс сред познания и компетентности за справяне с живота.
„ Не можем да приказваме за промени без качествено образование на учителите, без подобаваща инфраструктура и без цифровизация ", сподели заместник-министърът на образованието на Румъния Богдан Кристеску. Той акцентира, че това интернационално партньорство е отлична опция за обмяна на опит и за рационализиране на методите към просветителната система в Румъния. Заместник-министърът на образованието на Румъния показа още, че за страната е изключително значимо да се следи по какъв начин измененията в образователните стратегии ще се отразят на действителните резултати в класната стая и дали ще повлияят позитивно на конкурентоспособността на учениците.
„ За мен е наслаждение да се обърна към вас във връзка стартирането на този план. Дейността е подкрепена от Инструмента за техническа поддръжка (ТСОС) на Европейски Съюз, който обезпечава помощ на страните членки при осъществяване на основни промени. Европейска комисия ще оказва подпомагане за подсилване на просветителните системи на двете страни ", сподели Юдит Роса, и.д. общоприет шеф в Главна дирекция „ Подкрепа за структурните промени " в Европейска комисия.
Андреас Шлайхер, шеф на „ Образование и умения " в Организацията за икономическо сътрудничество и раз, акцентира, че с изключение на промяна в образователните стратегии, планът залага и на създаването на запаси за преподавателите и нови подходи за оценяване. „ Не може да има по-голяма и по-мощна инвестиция за бъдещето. Едно е ясно - образованието не е с цел да учиш, а с цел да оказва помощ на младите да се ориентират с убеденост в комплицирания и динамичен свят ", сподели той.
Проектът се извършва от Организацията за икономическо съдействие и развиване (ОИСР) посредством инструмента за техническа поддръжка на Европейския съюз и в партньорство с Главната дирекция " Реформа " на Европейската комисия. В неговите рамки ще се даде целенасочена поддръжка на двете страни за създаване на запаси за възстановяване на резултатите на учениците и за качеството на образованието. Една от главните му действия залага на преразглеждане на рамката на образователните стратегии, тъй че изучаваният материал да се облекчи от фактологическо претоварване, само че в това време да се сложи акцент върху компетентностите и уменията на учениците.
Ще бъдат създадени и образователни запаси, които да подкрепят учителите да ползват новите подходи в преподаването и оценяването. В учебните заведения ще бъдат основани професионални общности, които ще предизвикват педагозите да употребяват и да ползват новостите в образователния развой.
В рамките на плана ще се провеждат и срещи с институции на централно и районно равнище, с училищен синдикати, преподаватели, просветителни специалисти, с цел да се набележат съответни ограничения за възстановяване на съществуващите разпореждания и процедури, свързани с създаване на образователни стратегии и мониторинга на осъществяването им. Ще се провеждат и семинари за образования, както и дребни пилотни планове, с които да се апробират новостите.
Проектът дава опция за взаимна активност сред България и Румъния, които ще обменят опит, хрумвания и положителни практики.
Във форума, отдаден на представянето на плана, участваха също народни представители, измежду които Красимир Вълчев и акад. Николай Денков, доктор Янка Такева ръководител на Синдиката на българските учители, обществени сътрудници, шефове, учители, представители на висши учебни заведения, на Регионални ръководства на образованието и други
ПРЕСЦЕНТЪР НА МОН
Източник: cross.bg
КОМЕНТАРИ