Българските ученици много знаят, но не могат да прилагат наученото
България е постигнала задачата на Европейския съюз за 2030 за под 9% прибързано напуснали просветителната система. Това стана ясно от заключителната конференция по присъединение на България към Организацията за икономическо съдействие и развиване (ОИСР) в областта на образованието.
Андреас Шлайхер, шеф " Образование и умения " в Организацията за икономическо сътрудничество и раз предлага възстановяване пътя на учениците през цялото образование, усилване на ангажирането на селските и етнически общности.
Според него просветителният развой не е просто учене, а по какъв начин тези познания да бъдат приложени отвън учебно заведение.
" Децата имат доста познания, само че не дават такива положителни резултати в използването на знанията ", разяснява той и добави, че точно в тази посока би трябвало да се работи. Според Шлайхер ученето не би трябвало да се отделя от оценяването, защото то е значимо, с цел да се знае по какъв начин учебните заведения да бъдат по-ефективни.
" Имаме потребност от повече познания. Важно е децата да се учат от грешките, да вършат повече опити ", безапелационен бе представителят на Организацията за икономическо сътрудничество и раз. В това отношение той уточни още, че връзката с родителите също е от огромно значение.
Шлайхер посочи, че вложенията в учителите са основни за развиването на образованието в дълготраен проект.
Българският министър на образованието Красимир Вълчев на собствен ред посочи, че към момента не е задоволителен акцентът върху образованието и грижата в ранна детска възраст.
" Нужен е и повече акцент върху ръководството на данни ", уточни министърът и настоя за повече социално-емоционални умения в образователния развой.
От изявленията на Вълчев и Шлайхер стана ясно, че страната ни върви в вярната посока, като представителят на Организацията за икономическо сътрудничество и раз акцентира, че във връзка с промените в образованието България не е сама.
МОН търси 444 шефове в предучилищното и учебното обучение
Търси се шеф и за Държавния логопедичен център
Той разяснява, че в процеса на развиване на образованието от учене към използване на познания Организацията за икономическо сътрудничество и раз ни оказва помощ, само че е нужно време за промяна на просветителната система от учене към използване на наученото.
В Естония да вземем за пример този развой на промяна е лишил 6 години, до момента в който Китай е постигнал такава смяна за 6 месеца.
" Темпът на смяната зависи от учителите ", уточни Шлайхер.
Андреас Шлайхер, шеф " Образование и умения " в Организацията за икономическо сътрудничество и раз предлага възстановяване пътя на учениците през цялото образование, усилване на ангажирането на селските и етнически общности.
Според него просветителният развой не е просто учене, а по какъв начин тези познания да бъдат приложени отвън учебно заведение.
" Децата имат доста познания, само че не дават такива положителни резултати в използването на знанията ", разяснява той и добави, че точно в тази посока би трябвало да се работи. Според Шлайхер ученето не би трябвало да се отделя от оценяването, защото то е значимо, с цел да се знае по какъв начин учебните заведения да бъдат по-ефективни.
" Имаме потребност от повече познания. Важно е децата да се учат от грешките, да вършат повече опити ", безапелационен бе представителят на Организацията за икономическо сътрудничество и раз. В това отношение той уточни още, че връзката с родителите също е от огромно значение.
Шлайхер посочи, че вложенията в учителите са основни за развиването на образованието в дълготраен проект.
Българският министър на образованието Красимир Вълчев на собствен ред посочи, че към момента не е задоволителен акцентът върху образованието и грижата в ранна детска възраст.
" Нужен е и повече акцент върху ръководството на данни ", уточни министърът и настоя за повече социално-емоционални умения в образователния развой.
От изявленията на Вълчев и Шлайхер стана ясно, че страната ни върви в вярната посока, като представителят на Организацията за икономическо сътрудничество и раз акцентира, че във връзка с промените в образованието България не е сама.
МОН търси 444 шефове в предучилищното и учебното обучение
Търси се шеф и за Държавния логопедичен център
Той разяснява, че в процеса на развиване на образованието от учене към използване на познания Организацията за икономическо сътрудничество и раз ни оказва помощ, само че е нужно време за промяна на просветителната система от учене към използване на наученото.
В Естония да вземем за пример този развой на промяна е лишил 6 години, до момента в който Китай е постигнал такава смяна за 6 месеца.
" Темпът на смяната зависи от учителите ", уточни Шлайхер.
Източник: news.bg
КОМЕНТАРИ