Ако учителите искат да овладеят класната стая, не трябва да

Ако учителите желаят да овладеят класната стая, не би трябвало да се държат като госпожа Трънчбъл от романа на Роалд Дал " Матилда ", заяви " Дейли мейл ", позовавайки на научно проучване. Децата са по-малко склонни да сътрудничат на преподавател, който им приказва внезапно.

Според проучването на учени от университета в Есекс и университета в Рединг, Англия, обхващащо 250 деца на възраст сред 10 и 16 години, учениците реагират доста по-добре на насърчаващ глас, съобщи Българска телеграфна агенция.

Децата са слушали записи на училищен гласове и са отговаряли на въпроси какви страсти провокират те у тях. Включени са въпроси, касаещи доверието и желанието за взаимна работа.

Учениците са доста по-склонни да се разпалват, само че не и да споделят проблемите си, в случай че учителите им са прекомерно прецизни.

Изследването е оповестено в " Бритиш джърнал ъф едюкейшънъл сайколъджи ".

" Ние обръщаме огромно внимание на това какво споделя учителят на учениците, само че относително малко на това по какъв начин го споделя. За да може изреченото от нас да има резултат върху слушателите ни, би трябвало да направляваме гласа си ", споделя професор Силки Полман от университета в Есекс, която е измежду създателите на проучването. Строгият глас се възприема като сигнал за заплаха.

Учените, провели опита, се надяват резултатите да насърчат учителите да подобрят работата си в класната стая.