Просветният министър със стратегия за интеграция на уязвимите групи деца
Ако обхванем децата от уязвими групи още от детската градина е доста по-голям шансът да се интегрират и да завършат сполучливо образованието си. Това каза акцентира министър по време на работна среща с учителите и представители на локалната власт в Котел.
Той акцентира, че кметовете са измежду най-важните в този развой, а Градец е позитивен образец по какъв начин локалната власт и учебното заведение работят ръка за ръка.
" Механизмът работи, когато държавните институции работят в синхрон – по тази причина и сме сложили това като приоритет на най-високо държавно равнище “, акцентира министърът.
Работата по Механизма по обсег и задържане на децата в учебно заведение е сложна и от време на време неблагодарна, само че когато сме упорити резултатите не закъсняват. Това сподели министърът на образованието и науката при визитата си в Основно учебно заведение " Капитан Петър Пармаков “ в село Градец, община Котел. Селото е измежду обитаемоте места с максимален брой деца от уязвими групи.
Той подсети, че в бюджета са обезпечени нужните средства за просветителни посредници, което също е значима мярка за възстановяване на резултатите в работата по механизма.
" Дал съм указания на всички районни ръководства на образованието, изключително за учебни заведения като вашето – да правят оценка резултати, а не документи. Защото Вие постоянно полагате десетократно повече старания да задържите едно дете в клас, в сравнение с други места, където учат деца с отличен триумф “, сподели министърът по време на срещата с педагогическите експерти от общината.
По думите му този принцип на оценка е заложен в измененията в закона. Същевременно обаче той прикани педагозите да бъдат извънредно прецизни в попълване на дневника и отсъствията в него.
" Не следвайте сляпо образователните стратегии – в случай че едно дете не знае български език или да вземем за пример таблицата за умножение е безсмислено да се вършат опити да му се преподават по-сложни познания. Учителят би трябвало да спре, да се върне и да работи до момента в който не види че базовите дефицити са преодолени, “, сподели още министърът.
В ОУ " Капитан Петър Пармаков “ в Градец се образоват 408 възпитаници и 152 деца в наложително предучилищно обучение. В учебното заведение е обезпечено техническо съоръжение и обзавеждане на STEM пространства. Започната е процедура за създаване на нов физкултурен салон по Програмата на МОН за строителство и главен ремонт на спортни площадки и физкултурни салони. Училището получава поддръжка по плановете на МОН " Силен старт “ и " Успех за теб “. Има образувани и 6 групи по Националната стратегия,,Заедно в изкуствата и спорта‘‘.
По време на срещата кметът на Котел Коста Каранашев отличи дългогодишните учители Иванка Атанасова и Николайка Генчева за всеотдайната им работа.
Той акцентира, че кметовете са измежду най-важните в този развой, а Градец е позитивен образец по какъв начин локалната власт и учебното заведение работят ръка за ръка.
" Механизмът работи, когато държавните институции работят в синхрон – по тази причина и сме сложили това като приоритет на най-високо държавно равнище “, акцентира министърът.
Работата по Механизма по обсег и задържане на децата в учебно заведение е сложна и от време на време неблагодарна, само че когато сме упорити резултатите не закъсняват. Това сподели министърът на образованието и науката при визитата си в Основно учебно заведение " Капитан Петър Пармаков “ в село Градец, община Котел. Селото е измежду обитаемоте места с максимален брой деца от уязвими групи.
Той подсети, че в бюджета са обезпечени нужните средства за просветителни посредници, което също е значима мярка за възстановяване на резултатите в работата по механизма.
" Дал съм указания на всички районни ръководства на образованието, изключително за учебни заведения като вашето – да правят оценка резултати, а не документи. Защото Вие постоянно полагате десетократно повече старания да задържите едно дете в клас, в сравнение с други места, където учат деца с отличен триумф “, сподели министърът по време на срещата с педагогическите експерти от общината.
По думите му този принцип на оценка е заложен в измененията в закона. Същевременно обаче той прикани педагозите да бъдат извънредно прецизни в попълване на дневника и отсъствията в него.
" Не следвайте сляпо образователните стратегии – в случай че едно дете не знае български език или да вземем за пример таблицата за умножение е безсмислено да се вършат опити да му се преподават по-сложни познания. Учителят би трябвало да спре, да се върне и да работи до момента в който не види че базовите дефицити са преодолени, “, сподели още министърът.
В ОУ " Капитан Петър Пармаков “ в Градец се образоват 408 възпитаници и 152 деца в наложително предучилищно обучение. В учебното заведение е обезпечено техническо съоръжение и обзавеждане на STEM пространства. Започната е процедура за създаване на нов физкултурен салон по Програмата на МОН за строителство и главен ремонт на спортни площадки и физкултурни салони. Училището получава поддръжка по плановете на МОН " Силен старт “ и " Успех за теб “. Има образувани и 6 групи по Националната стратегия,,Заедно в изкуствата и спорта‘‘.
По време на срещата кметът на Котел Коста Каранашев отличи дългогодишните учители Иванка Атанасова и Николайка Генчева за всеотдайната им работа.
Източник: focus-news.net
КОМЕНТАРИ