Три научни способа за развитие на творческите способности на детето
„ Ако желаете да развиете креативните качества на своите деца, вие би трябвало да ги научите да разсъждават независимо ”, твърди Адам Грант - учител в Уортънското бизнес учебно заведение (Пенсилвания, САЩ), татко на три деца и създател на книга по логика на психиката. Представяме Ви трите съществени правилото на Грант, от които би трябвало да се управляват родителите, с цел да развият гения и творчеството на своите деца.
1. Хвалете детето, а не неговите дейности
Когато дребната ми щерка рисува нещо на белия лист, вместо да кажа: „ Еха, каква хубава рисунка! ”, аз споделям: „ Еха, та ти си същински гений! ”. Това й оказва помощ да осъзнава и да продължава да развива възприятието си за личен гений и уникалност. Много е значимо да се укрепи у децата увереността в личните им дейности точно сега; значимо е да ги убедите, че вършат всичко вярно. По този метод, когато пораснат, те няма да изгубят своята креативност, тъй като още от детска възраст те ще я възприемат като част от самите себе си.
2. Не въвеждайте хиляди правила
Преди няколко години учените от Бостънския университет провели проучване: те сравнили седем надарени креативен деца със седем деца със средностатистически качества и открили, че родителите на елементарните деца били въвели приблизително по шест дневни правила (времето за лягане, време за писане на домашна работа и т. н.), до момента в който родителите на очебийно креативните деца - приблизително по-малко от едно предписание. Ако установявате цяла поредност от правила на своите деца, то по-вероятно в бъдеще те ще се сблъскат със съществени компликации при решаването на своите проблеми. Те ще търсят открити разновидности за решение на проблемите, вместо да се пробват да намерят различно, ексцентрично решение. Но това, несъмнено, не значи, че не би трябвало да същестуват никакви правила. Всепозволеността и свободата на избора са две разнообразни неща.
3. Разсъждавайте дружно с детето си
Още едно проучване, извършено измежду американските архитекти, открило, че родителите на най-успешните и истински измежду тях са ги възпитавали по следния метод: те нахвърляли в общи линии въпроса, по какъв начин би трябвало да се държат децата и обяснявали за какво това би трябвало да бъде по този начин, като в същото време позволявалина децата да откриват свои лични полезности в границите на откритите правила на държание. Когато родителите и децата разсъждават дружно, децата имат правото да потвърждават своето мнение и да вземат участие в разискването на разновидностите за решение, което в бъдеще води до блян да се пази личната позиция и да се реализира допустимо максимален триумф. Такива разсъждения за значими, с цел да оказват помощ на децата да мислят за следствията от своите дейности освен за себе си, само че и за другите. По този метод техните дейности ще бъдат нравствено осъзнати в надалеч по-голяма степен.
По материали от книгата на Адам Грант „ Оригиналите ”
Превод от съветски език: Александър Василев
Инфо: www.adme.ru
