40% от учениците са попадали в ситуация, свързана с тормоз в училище
40% от учениците са попадали в обстановка, обвързвана с тормоз в учебно заведение. Данните са от изследването на Организацията за икономическо съдействие и развиване. Деа и Александра са възпитаници от 11 клас в столично учебно заведение. Казват, че не са били подложени на тормоз, само че все по-често следят подобен - онлайн или отвън учебната среда.
" Всичко идва от фамилията, това по какъв начин са третирани хората у дома, в случай че не могат да го избият у дома, го избиват на останалите ", сподели Александра Евтимова от 51-во СУ " Елисавета Багряна " - гр. София.
" Не би трябвало да си изкарваш нещата, които те мъчат, по подобен метод, а би трябвало да ги изговаряш ", добави Деа Шункова от същото учебно заведение.
Важно е да се приказва и в фамилията
Според учители и шефове взаимоотношенията сред възпитаници и учители са значима роля в просветителния развой, само че е значимо да се приказва и в фамилията. А тормозът в учебно заведение е от друго естество.
" Най-често децата се наскърбяват: " ти си пълен ", " ти ядеш " - това са дребни обиди, които след това прерастват в кибер и психическа експанзия ", съобщи зам.-директорът на СУ " Иван Вазов " - гр. Вършец.
" Много е значимо, когато учителят забележи, че има напрежение в някой от учениците, той да бъде ориентиран към някаква активност, с цел да изхвърля силата в някаква позитивна тенденция ", изясни Антония Костова, която е учител в 51-во СУ " Елисавета Багряна ".
Тормозът в учебно заведение се усилва
Процентът на тормоз в учебно заведение се усилва, а една от аргументите е, че липсва обществено и прочувствено обучение у нас.
Само 10% от шефовете признават, че в учебно заведение има принуждение
" Извършители на тормоз имат по-ниска емпатия и в случай че работим за това, процентът на тормоз ще намалее ", акцентира старши плановият управител за обществено и прочувствено развиване доктор Ноеми Ле Дон.
" Понякога този тормоз и експанзия може да се дължи на незадоволително добра мотивация на учениците в присъединяване в просветителния развой. От друга страна може да се дължи на това, че децата не познават своите страсти и усеща и ги показват по избран метод ", разяснява министърът на образованието Галин Цоков.
Според Яна Алексиева, с изключение на учителите, родителите са тези, които прочувствено би трябвало да усетят дали детето има проблем.
" Ако ние превантивно преди този момент сме го научили на умения, с които може да се оправи, да не се опасява, че би трябвало да приказва, да откри доверения човек в учебно заведение - класния, психолог или обичан преподавател ", уточни Яна Алексиева от Асоциация " Родители ".
" Всичко идва от фамилията, това по какъв начин са третирани хората у дома, в случай че не могат да го избият у дома, го избиват на останалите ", сподели Александра Евтимова от 51-во СУ " Елисавета Багряна " - гр. София.
" Не би трябвало да си изкарваш нещата, които те мъчат, по подобен метод, а би трябвало да ги изговаряш ", добави Деа Шункова от същото учебно заведение.
Важно е да се приказва и в фамилията
Според учители и шефове взаимоотношенията сред възпитаници и учители са значима роля в просветителния развой, само че е значимо да се приказва и в фамилията. А тормозът в учебно заведение е от друго естество.
" Най-често децата се наскърбяват: " ти си пълен ", " ти ядеш " - това са дребни обиди, които след това прерастват в кибер и психическа експанзия ", съобщи зам.-директорът на СУ " Иван Вазов " - гр. Вършец.
" Много е значимо, когато учителят забележи, че има напрежение в някой от учениците, той да бъде ориентиран към някаква активност, с цел да изхвърля силата в някаква позитивна тенденция ", изясни Антония Костова, която е учител в 51-во СУ " Елисавета Багряна ".
Тормозът в учебно заведение се усилва
Процентът на тормоз в учебно заведение се усилва, а една от аргументите е, че липсва обществено и прочувствено обучение у нас.
Само 10% от шефовете признават, че в учебно заведение има принуждение
" Извършители на тормоз имат по-ниска емпатия и в случай че работим за това, процентът на тормоз ще намалее ", акцентира старши плановият управител за обществено и прочувствено развиване доктор Ноеми Ле Дон.
" Понякога този тормоз и експанзия може да се дължи на незадоволително добра мотивация на учениците в присъединяване в просветителния развой. От друга страна може да се дължи на това, че децата не познават своите страсти и усеща и ги показват по избран метод ", разяснява министърът на образованието Галин Цоков.
Според Яна Алексиева, с изключение на учителите, родителите са тези, които прочувствено би трябвало да усетят дали детето има проблем.
" Ако ние превантивно преди този момент сме го научили на умения, с които може да се оправи, да не се опасява, че би трябвало да приказва, да откри доверения човек в учебно заведение - класния, психолог или обичан преподавател ", уточни Яна Алексиева от Асоциация " Родители ".
Източник: inews.bg
КОМЕНТАРИ