23% от децата от уязвимите групи изобщо не знаят какво

" 23% от децата от уязвимите групи въобще не знаят какво е учебно заведение и детска градина. " Това сподели пред публицисти Янка Такева, ръководител на Синдиката на българските учители. Такева взе участие в среща-дискусия на тематика " Мерки за обгръщане, задържане и предварителна защита на отпадането на децата и учениците в детската градина и учебното заведение. Ефективно взаимоотношение сред институциите. " Така у нас действително необхванатите от учебно заведение и детска градина деца от уязвимите групи са някъде към 150 хиляди. Всяка година от учебно заведение отпадали към 15-16 хиляди. Половината от тях отпътуват с родителите си в чужбина и действително там те са обхванати от други просветителни системи. Такева настоя общините, Министерство на вътрешните работи и другите институции да затегнат контрола за регистрирането на фамилиите, които се местят от едно обитаемо място в друго. " И в този момент, в случай че се направи инспекция, ще видите, че една огромна част от хората от уязвимите групи идват в София, Варна, Бургас - само че не са се записали. Което значи, че който и да желае да направи инспекция и да обхване техните деца в учебно заведение или в детската градина, не може да го направи, тъй като не записваме вътрешната миграция ", изясни тя. Янка Такева съобщи още, че е учудена за какво откакто МОН има Стратегия по тематиката за обсега и намаляването на отпадащите и за взаимоотношението сред институциите, още веднъж се връщаме в изходна позиция - да се приказваме какво би трябвало да създадем. " Ние трябваше през днешния ден 2017 година, откакто тази тактика работи към този момент 4 години да кажем кои ограничения работят, кои не работят и какво би трябвало да се добави в тази тактика и надлежно по какъв начин всички тези ограничения би трябвало да се финансират и съответно кой защо дава отговор в тези ограничения ", разяснява Такева. По думите й не може четири години да буксуваме, без да имаме прогрес. Такова било ситуацията и в Румъния, която приела своята тактика по същото време като България, само че към този момент няма този проблем. Такева попита виновните институции, взели присъединяване във форума, за какво Румъния съумяха, а ние не можем? Освен това тя изрече неодобрение и против медийното отразяване на противозаконните пазари за булки, обичайни в ромските общности. Тя бе безапелационна, че в тази страна има закони, които разрешават да се нарушават други закони. " Социалната политика на страната би трябвало да минава през образованието. Само, че тук би трябвало да се види по какъв начин да се разделят парите. " По време на полемиката, която бе отворена за медиите единствено в първата част, бяха сложени въпросите и встъпителните думи. Тогава министърът на образованието и науката Красимир Вълчев съобщи, че предизвикването е най-голямо и то не стои единствено пред просветителната система, само че и обществено икономическото развиване на страната. Според него взаимоотношението сред институциите щяло да има мощна добавена стойност във връзка с резултатите. Според него е належащо МОН да създаде механизъм за взаимна работа на институциите за да подкрепи обгръщането на децата. " Амбицията ни е да имаме подобен механизъм до юли месец ", уточни той. В полемиката заместник-министърът на финансите Кирил Ананиев акцентира образованието като народен стратегически приоритет, забележим в признатата тригодишна бюджетна прогноза на държавното управление. Там е заложено нарастване на заплатите на учителите с 15% от септември. Освен това се планува и смяна в метода на финансиране на учебните заведения в страната посредством делегирани бюджети. В срещата участваха представители на общините, на организациите за обществено подкрепяне, представители от районни инспекторати по обучение и шефове на учебни заведения.