Променят наредбата за оценяване на учениците: По-малко изпитвания и повече упражнения
Целта на новата разпоредба на МОН е в часовете да има в самия час повече време за работа сред преподавател и възпитаници, повече време за практическо използване и практикуване на това, което учениците учат. Това сподели в изявление за БНР Евгения Костадинова, шеф на Дирекция „ Съдържание на предучилищното и учебното обучение “ в просветното министерство.
Променя се минималният брой изпитвания за оформяне на срочна оценка.
„ Като 2 или 3 според от броя на часовете , с които се учи предметът. Това не значи, че учителят не може да направи изпитвания, които да надвишават минималния брой. Наредбата не лишава опцията учителят да преценя “, посочи Костадинова.
Наредбата се стреми към формиращо оценяване, акцентира Евгения Костадинова.
„ Не просто оценката като цифрова оценка, а преценка на напредъка на ученика и изтъкване на тези негови страни, които към момента не са усъвършенствани . По този метод и преподавател, и родител ще има опция за знае върху какво би трябвало да работи ученикът. Невинаги цифровата оценка е правилният инструмент. Тя демонстрира моментно положение, до момента в който формиращото оценяване демонстрира напредъка. Това би трябвало да се случи в по-голяма степен. “
Проектът за промени планува още да се въведат независими писмени задания за домашна работа под формата на проучване на избран проблем.
„ Да ограничим независимото документално осъществяване, което е за идващ час, от това за проучвателен подходи. “
dariknews.bg
