Пореден абсурд в образователната система. Управляващата коалиция обяви поредното несъобразено

" Пореден парадокс в просветителната система. Управляващата коалиция разгласи следващото несъобразено и безогледно решение ".
Така от партия " Възраждане " дефинираха нова идея в региона на образованието, която визира четиригодишните деца. Идеята е, да се задължат децата „ от годината, в която навършват четири години “ да посещават просветителна институция.
" Възраждане изрично се афишира срещу това решение акцентирайки два обстоятелството - въвеждането на мярката не става след разбор на просветителните потребности, изработен от просветителното министерство, а „ Закона за бюджета “ разпорежда на МОН да изготви промени в закона за образоването!
Това за следващ път демонстрира, че качеството на образованието не е държавнотворна задача, а претекст за „ асимилиране “ на бюджет!
Вторият фактор е, че съществуващият проблем се дефинира от ръководещите, само че не се посочва.
Той се състои в, това че учебната стратегия не може да се следва от деца не говорещи български . Факт е, че в България има две категории първокласници:-такива, които владеят български, и такива, които не го схващат. Ако вървят по една стратегия – едните ще изостават.
Проблемът е етнически, само че ръководещите ни, в това число „ патриотите “ не смеят да го кажат! Разбираемо е, поради отличните изборни резултати на ГЕРБ и ВМРО-БНД в циганските гета ", показват от организацията.
Експертите на Възраждане сочат, че предлаганите " решения " вместо да решат наличния проблем ще го мултиплицират повече.
Според тях по-добро решение би било да се изготвят разнообразни стратегии – в началото на две – за деца с майчин език български и за такива, за които той е непознат език, а в следствие – голям брой стратегии, комбиниращи проучването на разнообразни дисциплини в друг размер.
Предлаганите от ръководещите промени няма да са в поддръжка и подкрепяне на родителството както е маркирано в Конституцията на България, а в противен случай - в усложнение.
" В огромните градове и изключително в София липсват места в детските градини. Т ака на родителите ще се вменят отговорности, които те няма по какъв начин да изпълнят!
" Прекрасен подарък " за НПО-тата, които ще ни продават „ обществени услуги “! Принуждаването на фамилиите, които биха гледали децата си у дома, да употребяват „ обществената услуга “, ще изхвърли от системата други деца, чиито родители разчитат на детските градини, с цел да могат да вървят на работа и да си заплащат сметките.
В дребните обитаеми места, където не липсват баби и дядовци, само че липсват самите детски градини, на родителите ще се вменят нови отговорности.
Хиляди родители ще бъдат принудени всекидневно да пътуват заран и вечер. Ще им се вменят спомагателни разноски – и на пари и на време за превоз, както и месечните такси!
За следващ път МОН ще се яви фактор за обезлюдяване на страната, причинявайки етническа сегрегация и насилствена миграция на младите фамилии , обезлюдявайки дребните обитаеми места. " - е аргументацията на специалистите от Възраждане.
Те от дълго време сигнализират като показват демографския колапс като първокачествен проблем пред страната ни. За да се увеличи раждаемостта, е належащо вместо да се притискат - да се подкрепят родителите.
Друг проблем е обстоятелството, че МОН не разполага с пространствата, в които да събере децата, само че такива биха могли да се построят. Вероятно огромното разрастване на незабавно строителство е измежду главните аргументи за тази прибързаност. Ще съумеят да вкарат децата в пространствата, изключително след анулацията на нормите за пространство, които разрешават да се натъпчат и по 50 деца в група.
Но няма просветителна технология, която да разреши на една учителка по човечен метод да научи на български тридесет,четири годишни деца, в случай че към тях никой различен не приказва български.
Поредният парадокс, в който въдворяване на четиригодишните в зле конструирана НЕобразователна институция ще е изцяло неефикасно за тях в тази ранна детска възраст, в която надалеч по значими от университетските достижения са образуването на прочувствена непоклатимост.
Ранната институционализация даже може да навреди на някои деца, в това число на децата с увреждания или СОП , пишат още от придвижването.
От Възраждане се афишират срещу въвеждането на предлаганите промени, упорстват неотложно българското законодателство да се премисли и насочи към подкрепяне на родителството.
Възраждане поддържа действителното слагане на ученика в центъра на системата, посредством даването му на голям брой просветителни технологии, форми способи, само че е и за обезпечаване на независимост на учителите, тъй че те да могат да сортират наличие, движение, способ и форма, съгласно опциите и ползите на своите възпитаници.
" Необходимо е намаляването на броя деца в група, облекчаването на труда на учители и възпитатели, повишение на контрола и на качеството на просветителните и възпитателни процеси. Това няма нищо общо с принуждаването на фамилиите, които не желаят да употребяват тази дефицитна услуга, да я употребяват, правейки я още по-дефицитна и по-нискокачествена.
На фона на все по-лошите ни резултати, измерени от PISA, първостепенните задача на МОН да е да се концентрират върху качеството на главното, междинното и висшето обучение.
Политиките по „ обсег и задържане “ са трансформирали учебното заведение не в храм, а в затвор, а учителите – в надзиратели. Отъждествяването на „ наличие “ с „ обучение “ е трансформирало институцията в печатница на дипломи без покритие .
За да престане да бъде фактор за обезлюдяване, МОН следва да създаде неприсъствени, отдалечени и независими форми , тъй че всеки български възпитаник, без значение в коя част на България или на света се намира – да може да употребява българските обществени просветителни запаси с цел да придобива познания на български език.
Възраждане е за обезпечаване на безвъзмездни учебници и пособия за учениците във всички просветителни степени .
Ако в бюджета за 2020 в действителност има непотребни пари – най-полезно би било те да се разходват за учебници и пособия, оферират още от организацията.