Безплатно лятно училище подкрепя децата от столичния квартал "Факултета"
От началото на седмицата 60 деца от столичния квартал " Факултета ", които са отпаднали или в риск от отпадане от учебно заведение, получават спомагателна поддръжка по основни образователни дисциплини по време на безвъзмездна " Лятна СТАРТ академия ".
Инициативата на е три от възпитаниците на програмата " Заедно в час " Милена Димитрова, Елица Генева и Десислава Стоянова, които са екипът на неправителствената организация " Старт академия София ". Работата им е допустима с финансовата поддръжка на стратегия " Европа " на Столична община. За задачата на плана, модела на образование и резултатите от него " Детски Дневник " беседва с Милена Димитрова.
Инициативата
Родена около активността на трите девойки в кв. " Факултета ", където децата и през образователната година не посещават постоянно учебно заведение и имат огромни пропуски, концепцията за " Лятна СТАРТ академия " се развива последователно. От есента на 2005 година, а от идната година решили сами да организираме уроци по български и математика. " За един преподавател в действителност няма нищо по-прекрасно от това да вижда по какъв начин учениците му напредват и се развиват пред очите му ", споделя Милена и благодари на шефа на 75 ОУ " Тодор Каблешков ", че отвори вратите на учебното заведение за тях, както и на администрацията на Следствен отдел към окръжна прокуратура, Район " Красна поляна ", които ги поддържат от самото начало.
Иновативен способ на преподаване
" Лятна СТАРТ академия " се организира за първи път и екипът е възнамерявал много занимания за децата, които ще учат български и математика и ще развиват прочувствената си просветеност, отзивчивите си умения и умения за работа в екип.
" Може би най-иновативното в нашата академия е, че децата ще бъдат разграничени по равнище на предметното познание, а не по възраст - по този начин в случай че някое от тях не може да чете, макар че е на 12 години, ще бъде в група за начинаещи по български език, а по математика може да е в група за напреднали, в случай че това е равнището ми ", оняснява Милена. Групите ще бъдат дребни - от по 10 деца, а с всяка от тях ще работят преподавател и помощник-учител. Целта е да се отговори на самостоятелните потребности на всяко дете.
© Заедно в час
Планирани са и занимателни уроци, по време на които децата ще имат опция да играят, да се състезават и да учат, преживявайки. Всяко дете ще си сложи лични цели, които да преследва по време на академията, и ще получи поддръжка за това.
Целта и задачите
На децата ще би трябвало да им се помогне да запълнят пропуските в знанията си, с цел да може наесен да се върнат в учебно заведение с ново самочувствие и възторг. " Искаме да ги мотивираме и да ги накараме да се усещат сполучливи. Очакваме всяко едно от децата да реализира научен прогрес, като за задачата ще създадем диагностично и финално оценяване, а в края на всеки час посредством дребна петминутна независима работа ще създадем инспекция на разбирането на материала от часа ", изяснява Милена.
Екипът разполага и със специфична ктитериална матрица за следене на напредъка на децата във връзка с уменията им за работа в екип, отзивчивите умения и прочувствената просветеност. По думите на Милена Димитрова детайли от техния метод и обособени практики биха били потребни за всички експерти, които работят с деца и могат да бъдат приложени и в учебно заведение.
Екипът на " Старт академия София " има и други хрумвания, свързани с дълготрайна и целогодишна работа с деца от сегрегирани общности. Мечтата им е да отворят учебно заведение в общността, което да развива и приготвя възпитаници да бъдат водачи на общността си.
Мотивацията
Личната мотивация на Милена Димитрова има доста аспекти, само че най-основателната причина, заради която се занимава с академията е фактът, че в сегрегираните общности опциите за триумф на децата са напълно минимални. " Изключително доста се безпокоя, че има стотици хиляди деца, които от раждането си са обречени да живеят в беднотия и мизерия. Растат в среда, която като цяло не подтиква интелектуалното им развиване. Живеят в небогати фамилии, които доста постоянно мислят за физическото си оцеляване и образованието и развиването, напълно разбираемо, не са им приоритет.
Възрастните в фамилията са израснали по сходен метод, което пък ги прави неспособни да поддържат и развиват децата си. И не е правилно, че те не желаят, просто не знаят по какъв начин и имат потребност от някой, който да им помогне ", споделя Милена. Тя и сътрудниците й виждат опция да оказват помощ да децата да надскочат средата си и по-късно самите те да са тези, които поддържат развиването на общността си.
Инициативата на е три от възпитаниците на програмата " Заедно в час " Милена Димитрова, Елица Генева и Десислава Стоянова, които са екипът на неправителствената организация " Старт академия София ". Работата им е допустима с финансовата поддръжка на стратегия " Европа " на Столична община. За задачата на плана, модела на образование и резултатите от него " Детски Дневник " беседва с Милена Димитрова.
Инициативата
Родена около активността на трите девойки в кв. " Факултета ", където децата и през образователната година не посещават постоянно учебно заведение и имат огромни пропуски, концепцията за " Лятна СТАРТ академия " се развива последователно. От есента на 2005 година, а от идната година решили сами да организираме уроци по български и математика. " За един преподавател в действителност няма нищо по-прекрасно от това да вижда по какъв начин учениците му напредват и се развиват пред очите му ", споделя Милена и благодари на шефа на 75 ОУ " Тодор Каблешков ", че отвори вратите на учебното заведение за тях, както и на администрацията на Следствен отдел към окръжна прокуратура, Район " Красна поляна ", които ги поддържат от самото начало.
Иновативен способ на преподаване
" Лятна СТАРТ академия " се организира за първи път и екипът е възнамерявал много занимания за децата, които ще учат български и математика и ще развиват прочувствената си просветеност, отзивчивите си умения и умения за работа в екип.
" Може би най-иновативното в нашата академия е, че децата ще бъдат разграничени по равнище на предметното познание, а не по възраст - по този начин в случай че някое от тях не може да чете, макар че е на 12 години, ще бъде в група за начинаещи по български език, а по математика може да е в група за напреднали, в случай че това е равнището ми ", оняснява Милена. Групите ще бъдат дребни - от по 10 деца, а с всяка от тях ще работят преподавател и помощник-учител. Целта е да се отговори на самостоятелните потребности на всяко дете.
© Заедно в час
Планирани са и занимателни уроци, по време на които децата ще имат опция да играят, да се състезават и да учат, преживявайки. Всяко дете ще си сложи лични цели, които да преследва по време на академията, и ще получи поддръжка за това.
Целта и задачите
На децата ще би трябвало да им се помогне да запълнят пропуските в знанията си, с цел да може наесен да се върнат в учебно заведение с ново самочувствие и възторг. " Искаме да ги мотивираме и да ги накараме да се усещат сполучливи. Очакваме всяко едно от децата да реализира научен прогрес, като за задачата ще създадем диагностично и финално оценяване, а в края на всеки час посредством дребна петминутна независима работа ще създадем инспекция на разбирането на материала от часа ", изяснява Милена.
Екипът разполага и със специфична ктитериална матрица за следене на напредъка на децата във връзка с уменията им за работа в екип, отзивчивите умения и прочувствената просветеност. По думите на Милена Димитрова детайли от техния метод и обособени практики биха били потребни за всички експерти, които работят с деца и могат да бъдат приложени и в учебно заведение.
Екипът на " Старт академия София " има и други хрумвания, свързани с дълготрайна и целогодишна работа с деца от сегрегирани общности. Мечтата им е да отворят учебно заведение в общността, което да развива и приготвя възпитаници да бъдат водачи на общността си.
Мотивацията
Личната мотивация на Милена Димитрова има доста аспекти, само че най-основателната причина, заради която се занимава с академията е фактът, че в сегрегираните общности опциите за триумф на децата са напълно минимални. " Изключително доста се безпокоя, че има стотици хиляди деца, които от раждането си са обречени да живеят в беднотия и мизерия. Растат в среда, която като цяло не подтиква интелектуалното им развиване. Живеят в небогати фамилии, които доста постоянно мислят за физическото си оцеляване и образованието и развиването, напълно разбираемо, не са им приоритет.
Възрастните в фамилията са израснали по сходен метод, което пък ги прави неспособни да поддържат и развиват децата си. И не е правилно, че те не желаят, просто не знаят по какъв начин и имат потребност от някой, който да им помогне ", споделя Милена. Тя и сътрудниците й виждат опция да оказват помощ да децата да надскочат средата си и по-късно самите те да са тези, които поддържат развиването на общността си.
Източник: dnevnik.bg
КОМЕНТАРИ