Расте броят на първокласниците, за които българският не е майчин език
Стремително пораства броят на първокласниците, за които българският не е майчин език. През тази образователна година това се отнася за всяко трето дете у нас, разгласи министърът на образованието и науката Красимир Вълчев, при започване на първия период.
Според тези данни от общо 60 000 първокласници, към 20 000 мъчно или съвсем не приказват български език. За съпоставяне, през 2017 година броят на децата с различен майчин език, друг от българския, е бил под една четвърт от общия брой първокласници.
Невладеенето на български език е съществена причина за отпадане от просветителната система. Въпреки настоящия механизъм за обсег на учениците, през предходната година от учебно заведение са отпаднали 5000 деца. 105 са първокласниците в 75-о главно учебно заведение „ Тодор Каблешков " в столичния квартал „ Факултета ". За 100% от тях обаче майчиният език не е български. Как се оправят учителите там? Елена Иванчева е преподавател в 75-о
главно учебно заведение „ Тодор Каблешков " от 23 години. Сега е удовлетворена от учениците си, само че първоначално срещала компликации с тях. „ Имаше деца, които не знаеха български и беше мъчно. Не пишат домашни, родителите рядко се сещат да ревизират в чантата, че детето би трябвало да си научи уроците за идващия ден ", изясни Елена Иванчева. Учителите тук не крият, че при започване на образователната година напъните им са ориентирани най-вече в това да приказват с учениците си на един език. „ Тези, които са предпочитали у дома да приказват на майчин език - естествено с тях повече би трябвало да се работи, тъй като те разполагат с малко по-ограничен речник и не постоянно съумяват да схванат това, което им споделя учителят ", сподели зам.-директорът Галина Димова. Неразбирането на български постоянно е причина децата да отпаднат от учебно заведение. Ето за какво настоящият от две години механизъм за обсег на децата в просветителната система е ориентиран и към предучилищното обучение, с цел да може децата от детската градина гладко да минават в първи клас. Голяма част от децата в една от детските градини постъпват там без да знаят нито дума на български.
Според тези данни от общо 60 000 първокласници, към 20 000 мъчно или съвсем не приказват български език. За съпоставяне, през 2017 година броят на децата с различен майчин език, друг от българския, е бил под една четвърт от общия брой първокласници.
Невладеенето на български език е съществена причина за отпадане от просветителната система. Въпреки настоящия механизъм за обсег на учениците, през предходната година от учебно заведение са отпаднали 5000 деца. 105 са първокласниците в 75-о главно учебно заведение „ Тодор Каблешков " в столичния квартал „ Факултета ". За 100% от тях обаче майчиният език не е български. Как се оправят учителите там? Елена Иванчева е преподавател в 75-о
главно учебно заведение „ Тодор Каблешков " от 23 години. Сега е удовлетворена от учениците си, само че първоначално срещала компликации с тях. „ Имаше деца, които не знаеха български и беше мъчно. Не пишат домашни, родителите рядко се сещат да ревизират в чантата, че детето би трябвало да си научи уроците за идващия ден ", изясни Елена Иванчева. Учителите тук не крият, че при започване на образователната година напъните им са ориентирани най-вече в това да приказват с учениците си на един език. „ Тези, които са предпочитали у дома да приказват на майчин език - естествено с тях повече би трябвало да се работи, тъй като те разполагат с малко по-ограничен речник и не постоянно съумяват да схванат това, което им споделя учителят ", сподели зам.-директорът Галина Димова. Неразбирането на български постоянно е причина децата да отпаднат от учебно заведение. Ето за какво настоящият от две години механизъм за обсег на децата в просветителната система е ориентиран и към предучилищното обучение, с цел да може децата от детската градина гладко да минават в първи клас. Голяма част от децата в една от детските градини постъпват там без да знаят нито дума на български.
Източник: bulnews.bg
КОМЕНТАРИ