Невробиолог съветва: Не учете бебето твърде отрано
Съвременните майки и татковци стартират да развиват бебетата си безусловно от пелените. И са изцяло уверени, че по този начин е вярно. Но се оказва, че това не е толкоз значимо. Много по-важно е да използваме грамотно ресурсите, които притежаваме. Татяна Владимировна Черниговская е психолингвист, невробиолог, професор в СПБГУ. В своята лекция " Как да научите мозъка си да учи " тя приказва за това за какво момчетата и девойките би трябвало да се образоват по друг метод и за тайните, които ще създадат процеса на образование по-лесен и по-разбираем.
Не започвайте да учите бебето прекомерно овреме
Много е важно децата да стартират да учат в точния момент. Най-големият проблем за едно модерно дете са суетните родители. Когато ми споделят: " Аз започнах да изучавам сина си да чете на две годинки ", аз давам отговор: " Какъв простак! " Кому е нужно това? Той не може да прави това на две годинки - мозъкът му не е подготвен. Ако вие го дресирате, той, несъмнено, ще чете и може би даже ще написа, само че ние имаме друга задача за тази възраст.
Всъщност, децата имат големи разлики в скоростта на развиване. Има подобен термин - " възраст на учебна зрялост ". Ето образец: имаме две деца на една и съща възраст 7 години, само че едното върви на учебно заведение, тъй като мозъкът му е подготвен, а другото се нуждае от още 7 месеца в къщи, да си поиграе и след това да седне на чина.
Според публични данни у нас повече от 40 % от децата имат усложнения с четенето и писането в края на началното учебно заведение. И даже и в 7-ми клас има такива, които не четат добре. При тези деца цялата когнитивни мощ на мозъка отива, с цел да пробият през буквите. Такова дете даже и да прочете текста, мъчно вниква в смисъла (защото не му стигат силите) и всеки въпрос по тематиката го води в „ задънена улица “.
Развивайте фината моторика
Пред нас има една доста сложна задача: ние сме на кръстопът сред човек, който е писал инструкциите и е прочел нормалните книги, и човек, който чете единствено заглавията, не умее да написа, занимава се с емот-икони и даже не набира постове. Важно е да се разбере, че този човек е друг и той има различен мозък. Ние възрастните го харесваме и сме сигурни, че няма заплаха за него. Но има. Ако едно малко дете, вървешком на учебно заведение, не се учи да написа, привиквайки към фините придвижвания на химикала, в случай че в детската градина не лепи и не изрязва с ножицата, не ниже синци, то не се създава фината моторика. А точно това въздейства на речевите функционалности. Ако вие не развивате в детето фината моторика, не се оплаквайте, че мозъкът му не работи.
Слушайте музика и научете на това и детето
Съвременната неврология интензивно учи мозъка в миг, когато върху него влияе музика. И в този момент знаем, че когато музиката взе участие в човешкото развиване от ранна възраст, тя има мощно влияние върху структурата и качеството на невралната мрежа. Когато възприемаме тирада, става доста комплицирана физическа обработка на сигнали. Имаме налягане в ухото от децибелите, шпации – и всичко това е физика. Ухото чува, а слуша мозъка. Когато едно дете учи музика, мозъкът привиква да обръща внимание на дребни елементи, да разграничава звуци и дължината сред тях. Именно тогава се образува фината част от невронната мрежа.
Не позволявай на мозъка да мързелува
Не всички хора на нашата планета са гениални. И в случай че бебето има неприятни гени, нищо не можеш да направиш. Но даже и гените да са положителни, не е задоволително. От баба може да наследи ужасно пиано, само че на него би трябвало да се научи да се свири. По същия метод детето може да има прелестен мозък, само че в случай че не се развива, не се образува, не се настройва – всичко ще е на халос. Мозъкът губи, в случай че няма когнитивно натоварване. Ако лежите на дивана в продължение на шест месеца, най-после няма да можете да станете. Същото е и с мозъка.
Мисля, че е ясно на всеки човек, че в случай че Шекспир, Моцарт, Пушкин, Бродски и други изтъкнати деятели на изкуството бяха пробвали да преминат матура, щяха да се провалят. И на пробата за просветеност IQщяха да се провалят. Какво значи това? Просто теста за просветеност IQне важи, тъй като никой не се съмнява в гения на Моцарт, с изключение на някой вманиачен.
Не опандизвайте децата единствено поради една матура
Има една подигравка, на която са показани маймуна, риба и слон, които би трябвало да се качат на едно дърво. Различни животни, някои от които по принцип не могат да се качат на дървото. Именно това предлага актуалната система на обучение.
