Елин Пелин отказа 70% от зрелостниците от третия модул
Фаталната тематика 13 на матурата по БЕЛ Вижте кое произведение се падна на матурата по български Хванаха двама зрелостници с телефони на матурата по БЕЛ Общо 11 са анулираните писмени работи на матурата по БЕЛ
Матурата по български език и литература изтръгна градски момчета и девойки от модерния им живот и ги прати на село измежду петима селяци от загорските краища в описа „ Косачи ” на Елин Пелин. За да отсъдят дружно с мъжете в ямурлуци за действителността ли да се заловен, или да поглеждат по някой път и към неща чудновати. „ …Които да те измъкнат от истината, с цел да схванеш, че си човек ”, запомнила е репликата на Елинпелиновия воин Благолажа дванайсетокласничката Лили от Професионалната гимназия по туризъм.
Задачата да напише есе или интерпретативно съчинение на тематика „ Реалност или небивалица ” по описа „ Косачи ” на българския класик <210> се стори сложна. Не че <210> е доста далечно селото. В 11. клас предходна криво-ляво този урок. И на държавния зрелостен изпит се хвана за спомените от 6. клас. Точно там момичето случило на учителка. От преподавателката си Маргарита Николова до момента
помни наизуст началото на описа:
„ Падна чудна лятна нощ, прохладна и свежа ”.
Според Лили, която учи кетъринг, човек би трябвало да е крепко стъпил на земята, само че и да не се отхвърля от приказните неща, с цел да се избавя от време на време от тривиалното. Проблемът <210> е, че има вяра в фантазиите, само че не е изключително усърдна в преследването им. " Затова в този момент имам вяра, че ще ме одобряват в Медицинския университет. И в това време знам, че с четворки няма да стане ”, раздира се сред илюзиите и действителността дванайсетокласничката в персоналния си опит на финала на междинното обучение. Колкото до другите действителности в живота на младежите не е почитател на обществените мрежи, които гълтам връстниците <210>.
Докато Лили направи изпитание да разсъждава по тематиката от последната 41. задача, ученици на ПГВАД „ Христо Ботев ” всеобщо се отхвърлиха изобщо да опитат. 70% от всички в моята стая излязоха, откакто чуха тематиката, описа Иван Караилиев, който учи реституция и архитектура. Специалността му постоянно го е държала с един крайник в предишното, не му е напълно непознат и Елин Пелин. Иван повече се затруднил на въпроси от тестовата част, които претендирали да разпознае от кое произведение са посочените литературни герои.
Надявал се на матурата да се падне поет-революционер, че повече пасва на темперамента му. Именно поради него младежът сменя курса, изоставя занаята и ще кандидатства в школата в Симеоново, с цел да стане служител на реда. За там оценката от матурата му е доста значима. За втори зрелостен изпит ще му се зачете бележката от държавния изпит по специалността. Остава обаче да се оправи и с историята, с цел да стане студент. Подготвял се в допълнение през годината и по двата предмета.
Частните уроци не са наложителни -
може да се успее и единствено със крепко учене през годината, безапелационна е Ася от ПГТ „ Проф. доктор Асен Златаров ”, която се готви за екскурзовод, само че не изключва и още два разновидността - да кандидатства в УХТ или пък да следва за логопед. На излизане от Търговската гимназия, където държа зрелостния изпит, тя и съучениците <210> се оплакаха, че не стигнало времето за въпросите от втория модул. Имало условия, изискващи преписване на пасажи. „ Огромни текстове, губиш се в тях - за националните носии и за стила на обличане ”, изпъшка зрелостничка на излизане от изпита. Затруднило я и съставянето на обобщение и построяването на лична теза на тематика „ Езикът на облеклата ”.
„ Всичко беше смут, описа „ Косачи ” въобще не съм го чел.
Добре, че беше даден един фрагмент ”, показа и Николай от гимназията по туризъм след матурата по български.
Макар текстът да се оказа отдалечен и чужд за средношколците, множеството от тях избрали да се придържат към Елин Пелин, вместо да прекрачат от интерпретативния текст в по-свободния род на есето.
Адреана Узунова от Художествената гимназия „ Цанко Лавренов ” е измежду тези, които въпреки всичко дръзнаха да поясняват тематиката в по-широк смисъл. Но написах единствено няколко фрази, разкритикува себе си тя на излизане от Дървото, където държа матурата. „ Не ме бива доста в писането
Искаше ми се да им го обрисувам ”,
изясни момичето. Но не може - всяка завъртулка на листа би се изтълкувала като белязана работа и би довела до отменяне. Адреана е по-склонна да одобри тезата на мечтателя Благолажа от описа на Елин Пелин, в сравнение с скептика и реалиста Лазо. ”Хората във всички времена са измисляли способи за бягство от суровата реалност. Изкуството е един от тях. И то е моето поле ”, споделя абитуриентката, която приключва графика и ще кандидатства в Националната художествена академия.
Темата за действителността и измислицата може и да не въодушеви по време на самата матура, само че пък разпали пристрастеностите след края <210> и провокира спор сред учениците от Художествената - дали изкуството е безспорна фикция, или по-скоро израз на действителността, само че погледната с други очи.
Матурата по български език и литература изтръгна градски момчета и девойки от модерния им живот и ги прати на село измежду петима селяци от загорските краища в описа „ Косачи ” на Елин Пелин. За да отсъдят дружно с мъжете в ямурлуци за действителността ли да се заловен, или да поглеждат по някой път и към неща чудновати. „ …Които да те измъкнат от истината, с цел да схванеш, че си човек ”, запомнила е репликата на Елинпелиновия воин Благолажа дванайсетокласничката Лили от Професионалната гимназия по туризъм.
Задачата да напише есе или интерпретативно съчинение на тематика „ Реалност или небивалица ” по описа „ Косачи ” на българския класик <210> се стори сложна. Не че <210> е доста далечно селото. В 11. клас предходна криво-ляво този урок. И на държавния зрелостен изпит се хвана за спомените от 6. клас. Точно там момичето случило на учителка. От преподавателката си Маргарита Николова до момента
помни наизуст началото на описа:
„ Падна чудна лятна нощ, прохладна и свежа ”.
Според Лили, която учи кетъринг, човек би трябвало да е крепко стъпил на земята, само че и да не се отхвърля от приказните неща, с цел да се избавя от време на време от тривиалното. Проблемът <210> е, че има вяра в фантазиите, само че не е изключително усърдна в преследването им. " Затова в този момент имам вяра, че ще ме одобряват в Медицинския университет. И в това време знам, че с четворки няма да стане ”, раздира се сред илюзиите и действителността дванайсетокласничката в персоналния си опит на финала на междинното обучение. Колкото до другите действителности в живота на младежите не е почитател на обществените мрежи, които гълтам връстниците <210>.
Докато Лили направи изпитание да разсъждава по тематиката от последната 41. задача, ученици на ПГВАД „ Христо Ботев ” всеобщо се отхвърлиха изобщо да опитат. 70% от всички в моята стая излязоха, откакто чуха тематиката, описа Иван Караилиев, който учи реституция и архитектура. Специалността му постоянно го е държала с един крайник в предишното, не му е напълно непознат и Елин Пелин. Иван повече се затруднил на въпроси от тестовата част, които претендирали да разпознае от кое произведение са посочените литературни герои.
Надявал се на матурата да се падне поет-революционер, че повече пасва на темперамента му. Именно поради него младежът сменя курса, изоставя занаята и ще кандидатства в школата в Симеоново, с цел да стане служител на реда. За там оценката от матурата му е доста значима. За втори зрелостен изпит ще му се зачете бележката от държавния изпит по специалността. Остава обаче да се оправи и с историята, с цел да стане студент. Подготвял се в допълнение през годината и по двата предмета.
Частните уроци не са наложителни -
може да се успее и единствено със крепко учене през годината, безапелационна е Ася от ПГТ „ Проф. доктор Асен Златаров ”, която се готви за екскурзовод, само че не изключва и още два разновидността - да кандидатства в УХТ или пък да следва за логопед. На излизане от Търговската гимназия, където държа зрелостния изпит, тя и съучениците <210> се оплакаха, че не стигнало времето за въпросите от втория модул. Имало условия, изискващи преписване на пасажи. „ Огромни текстове, губиш се в тях - за националните носии и за стила на обличане ”, изпъшка зрелостничка на излизане от изпита. Затруднило я и съставянето на обобщение и построяването на лична теза на тематика „ Езикът на облеклата ”.
„ Всичко беше смут, описа „ Косачи ” въобще не съм го чел.
Добре, че беше даден един фрагмент ”, показа и Николай от гимназията по туризъм след матурата по български.
Макар текстът да се оказа отдалечен и чужд за средношколците, множеството от тях избрали да се придържат към Елин Пелин, вместо да прекрачат от интерпретативния текст в по-свободния род на есето.
Адреана Узунова от Художествената гимназия „ Цанко Лавренов ” е измежду тези, които въпреки всичко дръзнаха да поясняват тематиката в по-широк смисъл. Но написах единствено няколко фрази, разкритикува себе си тя на излизане от Дървото, където държа матурата. „ Не ме бива доста в писането
Искаше ми се да им го обрисувам ”,
изясни момичето. Но не може - всяка завъртулка на листа би се изтълкувала като белязана работа и би довела до отменяне. Адреана е по-склонна да одобри тезата на мечтателя Благолажа от описа на Елин Пелин, в сравнение с скептика и реалиста Лазо. ”Хората във всички времена са измисляли способи за бягство от суровата реалност. Изкуството е един от тях. И то е моето поле ”, споделя абитуриентката, която приключва графика и ще кандидатства в Националната художествена академия.
Темата за действителността и измислицата може и да не въодушеви по време на самата матура, само че пък разпали пристрастеностите след края <210> и провокира спор сред учениците от Художествената - дали изкуството е безспорна фикция, или по-скоро израз на действителността, само че погледната с други очи.
Източник: marica.bg
КОМЕНТАРИ