41% са функционално неграмотните възрастни в България
Един на всеки петима европейци и един на всеки петима 15-годишни е функционално необразован, което значи, че не може да чете добре, тъй че да извлича вярно информацията от разнообразни източници, да я обработва и да взима решения, които се основават на този разбор. У нас функционално необразованите възрастни са 41%.
Доц. Илияна Гаравалова от Института по български език към Българска академия на науките показва, че развиването на грамотността би трябвало да стартира в ранно детство. Тя счита, че е комплицирано да се каже какво може да се направи по въпроса в учебна възраст:.
" Това е един много комплициран въпрос. Това, което ние се опитваме да създадем в границите на нашата акция " Написаното остава, пиши вярно ", е преди всичко да притеглим вниманието на българската общност към това, че полезностите малко са изместени и то не в вярната съгласно нас посока. Искаме да обърнем внимание на това, че да си образован, да владееш средствата на езика, да се изразяваш добре, е в действителност влиятелно, че то те прави сполучлив човек. Не на последно място се стараем това да не звучи назидателно, а да бъде поднесено на учениците под формата на игра, тъй като, когато човек се забавлява, той усвоява нещата доста по-добре и ги помни доста по-дълго. Нашата акция се осъществя към този момент пета година, като в началото стартира под формата на провокация по софийските улици – спирахме хората, с цел да създадат една къса диктовка и да ревизират до каква степен са грамотни. След това това прерасна към този момент в акция, която се изявява най-много на 24-ти май в Седмицата на четенето и Деня на езиците, само че и през цялата година, тъй като непрестанно получаваме предложения от към този момент десетки градове и десетки учебни заведения в тези градове за нашите езикови игри ", разяснява доцент Гаравалова за БНР.
Доц. Гаравалова не счита, че казусът с неналичието на просветеност може да бъде пояснен с това, че доста уроци се виждат скучни на учениците: " Смятам, че отговорността на това да си просветен, е персонална на първо място. Не може учителят да бъде смешник, с цел да може вниманието на детето да бъде привлечено към съответния урок ".
Доц. Илияна Гаравалова от Института по български език към Българска академия на науките показва, че развиването на грамотността би трябвало да стартира в ранно детство. Тя счита, че е комплицирано да се каже какво може да се направи по въпроса в учебна възраст:.
" Това е един много комплициран въпрос. Това, което ние се опитваме да създадем в границите на нашата акция " Написаното остава, пиши вярно ", е преди всичко да притеглим вниманието на българската общност към това, че полезностите малко са изместени и то не в вярната съгласно нас посока. Искаме да обърнем внимание на това, че да си образован, да владееш средствата на езика, да се изразяваш добре, е в действителност влиятелно, че то те прави сполучлив човек. Не на последно място се стараем това да не звучи назидателно, а да бъде поднесено на учениците под формата на игра, тъй като, когато човек се забавлява, той усвоява нещата доста по-добре и ги помни доста по-дълго. Нашата акция се осъществя към този момент пета година, като в началото стартира под формата на провокация по софийските улици – спирахме хората, с цел да създадат една къса диктовка и да ревизират до каква степен са грамотни. След това това прерасна към този момент в акция, която се изявява най-много на 24-ти май в Седмицата на четенето и Деня на езиците, само че и през цялата година, тъй като непрестанно получаваме предложения от към този момент десетки градове и десетки учебни заведения в тези градове за нашите езикови игри ", разяснява доцент Гаравалова за БНР.
Доц. Гаравалова не счита, че казусът с неналичието на просветеност може да бъде пояснен с това, че доста уроци се виждат скучни на учениците: " Смятам, че отговорността на това да си просветен, е персонална на първо място. Не може учителят да бъде смешник, с цел да може вниманието на детето да бъде привлечено към съответния урок ".
Източник: novinite.bg
КОМЕНТАРИ