МОН проверява как четат шестокласниците
Днес се организира външно оценяване на четивната просветеност измежду шестокласниците , оповестиха от Министерството на образованието и науката. За разлика от националните външни оценения, които обгръщат всички възпитаници от VI клас, това се основава на представителна извадка от към 5820 възпитаници от 202 учебни заведения и се организира в границите на 1 образователен час.
Целта е да се проучват уменията на учениците в VІ клас да работят с разнообразни текстове. Получените резултати няма да въздействат върху срочния триумф на учениците, а ще бъдат употребявани за мониторинг на просветителния развой, с цел да се усъвършенства качеството му.
Външното оценяване се организира посредством когнитивен тест от 21 задания върху три разнообразни по формат и тип текстове. 15 от дилемите са с избираем отговор, а 6 - с къс свободен отговор. Максималният брой точки е 30, само че учениците няма да получават оценки.
Тестовите задания са създадени по подобен метод, че да мерят достиженията на учениците на другите когнитивни нива: намиране и добиване на информация, обобщаване и пояснение и разбор и оценка.
Регионалните ръководства на образованието и учебните заведения ще могат да разработят политики за превъзмогване на съществуващите дефицити. Анализът ще очертае профила на достиженията на учениците по няколко критерия: демонстрираните когнитивни нива, уменията за работа с разнообразни по формат и по тип текстове , както и достиженията в работата върху другите типове задания.
Целта е да се проучват уменията на учениците в VІ клас да работят с разнообразни текстове. Получените резултати няма да въздействат върху срочния триумф на учениците, а ще бъдат употребявани за мониторинг на просветителния развой, с цел да се усъвършенства качеството му.
Външното оценяване се организира посредством когнитивен тест от 21 задания върху три разнообразни по формат и тип текстове. 15 от дилемите са с избираем отговор, а 6 - с къс свободен отговор. Максималният брой точки е 30, само че учениците няма да получават оценки.
Тестовите задания са създадени по подобен метод, че да мерят достиженията на учениците на другите когнитивни нива: намиране и добиване на информация, обобщаване и пояснение и разбор и оценка.
Регионалните ръководства на образованието и учебните заведения ще могат да разработят политики за превъзмогване на съществуващите дефицити. Анализът ще очертае профила на достиженията на учениците по няколко критерия: демонстрираните когнитивни нива, уменията за работа с разнообразни по формат и по тип текстове , както и достиженията в работата върху другите типове задания.
Източник: news.bg
КОМЕНТАРИ